Тест: Я люблю свою работу. Я спокойно отношусь к жадности в людях. Я терпеть не могу ложь
Предмет: Русская литература
Класс: 11
Цели обучения: 1.1.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения;
1.1.2.8. Анализировать средства и приемы создания образов художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять с какой целью их использует автор;
Вопросов: 15
Время: 15 мин
Вопрос 1
В романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» одним из ключевых мотивов является ложь и её разоблачение. Какой персонаж, по мнению исследователей, наиболее ярко олицетворяет идею о том, что «трусость — самый страшный порок», являющийся причиной многих предательств и лжи?
Выберите один ответ.
A) Понтий Пилат
B) Иван Бездомный
C) Воланд
D) Алоизий Могарыч
Вопрос 2
В повести Н.В. Гоголя «Шинель» Акакий Акакиевич Башмачкин демонстрирует полную поглощённость своей работой переписчика. Какое из следующих утверждений НАИБОЛЕЕ точно характеризует роль его отношения к работе в раскрытии авторского замысла?
Выберите один ответ.
A) Оно подчёркивает трагизм «маленького человека», чья жизнь лишена высокого смысла и сведена к механическому труду.
B) Оно служит примером профессионального героизма и преданности долгу в условиях бюрократии.
C) Оно символизирует творческое начало и любовь к каллиграфии как к искусству.
D) Оно демонстрирует, как лень и нежелание развиваться приводят к духовной деградации.
Вопрос 3
Прочитайте отрывок из поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»: «Порвалась цепь великая, порвалась — расскочилася: одним концом по барину, другим по мужику!..». Какая фигура поэтического синтаксиса используется в первой строке и какова её основная функция в данном контексте?
Выберите один ответ.
A) Повтор (анафора), используемый для усиления эмоционального воздействия и образа необратимости разрыва.
B) Сравнение, необходимое для уподобления социальных отношений физическому объекту.
C) Риторический вопрос, призванный заставить читателя задуматься о причине разрыва.
D) Градация, показывающая нарастание конфликта между сословиями.