ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Счету в 4 класс
| Раздел | Вычитание множеств и чисел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вычитание множеств и чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.2.1 уменьшать количество предметов, жидкостей, сыпучих веществ по показу, самостоятельно по словесной инструкции: «Сделай меньше …»; 4.3.2.2 отвечать на вопрос: «Забрали (отлили, отсыпали) больше или меньше осталось?»; 4.3.2.3 обозначать уменьшение количества предметов, жидкостей, сыпучих веществ знаком «–» (минус) в игровых ситуациях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: у нас есть корзина с 10 яблоками. Что было бы, если бы мы каждый день забирали по 2 яблока и никому не говорили? Как бы изменилось количество? Что чувствовали бы другие дети?» Выслушивает ответы, подводит к идее честности и счёта. «Сегодня мы научимся честно уменьшать количество и отвечать за свои действия. Начнём с разминки: покажите руками, как мы "забираем" предметы (сжимаем ладонь).» |
|
Для неговорящих детей: карточки PECS «забрать», «меньше», «осталось». Учитель показывает карточки и жесты. Один ученик (с помощью учителя) выбирает карточку «меньше». |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||