ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Счёту в 4 классе
| Раздел | Нумерация чисел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Количество предметов. Соотнесение с числом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.1 соотносить количество предметов с количеством пальцев, с числительным и цифрами 0, 1–9, а также записью числа 10 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Провокационный вопрос с голосованием и коротким обсуждением причин. Учитель показывает карточку с четырьмя яблоками и карточку с пустой рамкой. «Посмотри на картинку. Здесь яблоки. А сколько яблок? Покажи пальчики. Пока готовь пальчики, я задам вопрос: „Сколько предметов может быть в пустой рамке?" Варианты: ноль, один или много? Давай проголосуем карточками „да/нет": покажи карточку „да", если думаешь, что в пустой рамке ноль предметов; карточку „нет" — если не ноль». «Почему ты так решил?» Далее — голосование «Сколько яблок?» (покажи нужную цифру) Диалог: Учитель делает вывод: «Количество можно показать пальцами, назвать словом и записать цифрой». |
Рассматривает карточки, сосчитывает яблоки (4), показывает 4 пальца и цифру 4. Участвует в голосовании, объясняет свой ответ. | Словесная поддержка, визуальная стимуляция. Используется карточка-таблица «Цифры и руки» перед глазами. Если ученик затрудняется — учитель показывает образец ответа. | Дескрипторы (без баллов): — пересчитывает предметы; — показывает число пальцев; — отвечает на проблемный вопрос. |
Карточки «4 яблока», «пустая рамка»; набор «да/нет»; презентация PowerPoint / слайд с изображениями; таблица «Цифры и ладошки». |
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия | |||||