ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по экологии в 6 класс
| Раздел | Экология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Энергосбережение и экология |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1. Формирование представлений о важности энергосбережения как элемента экологической культуры. 2. Развитие навыков применения ИКТ/ИИ инструментов для творческой работы над экологическими задачами. 3. Профориентационное ориентирование: показать связь между профессиями в сфере экологии, энергосбережения и ИТ. 4. Побуждение учащихся к активному участию через конкурсный формат — создание проектов, защита, оценка. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с провокационного утверждения: 'Энергосбережение - это бесполезно, потому что один человек не может изменить экологическую ситуацию в мире'. Что вы думаете по этому поводу? Давайте разберемся, правда ли это. Представьте, что каждая семья в нашем городе будет экономить электроэнергию. Как это повлияет на экологию?" | Учащиеся высказывают свои мнения, приводят аргументы за и против. Обсуждают, может ли один человек влиять на экологическую ситуацию через энергосбережение. |
Учащийся аргументирует свою позицию по вопросу влияния индивидуального энергосбережения на экологию Учащийся приводит хотя бы один пример связи энергосбережения и экологии |
Интерактивная доска, презентация с провокационными утверждениями, ChatGPT для генерации дополнительных аргументов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||