ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | День космонавтики |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | "Счастье склоняется к тому, кто много трудится" Леонардо да Винчи |
| Ценности воспитания | Трудолюбие и профессионализм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | "Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час посвящён Дню космонавтики. Но мы поговорим о нём не только как об историческом событии. Я предлагаю вам подумать над вопросами: Что вы видели или слышали о космосе в последнее время? Какие новости, фильмы, посты в соцсетях привлекли ваше внимание? Давайте начнём с небольшого блиц-опроса. Поднимите руку, кто за последнюю неделю сталкивался с информацией о космосе, новых технологиях или исследованиях? Где вы это видели или слышали?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отлично. Это и будет темой нашего обсуждения: космос глазами современного подростка. Как мы отличаем достоверную информацию от мифов? Как труд учёных и инженеров меняет нашу реальность? И какую роль в этом играет цифровая безопасность?" | Участвуют в блиц-опросе, поднимают руки, делятся первыми ассоциациями и примерами из личного опыта (новости, научно-популярные ролики, игры, соцсети). Формулируют для себя тему и вопросы дискуссии. | Наблюдение за активностью и вовлечённостью на этапе постановки проблемы. | Интерактивная доска или экран для вывода темы. Готовые вопросы для блиц-опроса. Инструмент для быстрого голосования (например, Mentimeter) для визуализации первых ответов. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||