СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Биология, 11 класс
Предмет: Биология
Класс: 11
Четверть: 4
Общее количество баллов: 30
Цели обучения:
- 11.3.1.1 - создавать схемы трофических уровней в экосистемах
- 11.3.2.2 - изучать и предлагать возможные варианты решения экологических проблем Казахстана
- 11.3.2.1 - прогнозировать последствия возможного глобального потепления климата
- 11.3.1.2 - устанавливать взаимосвязь между видовым разнообразием и устойчивостью экосистем
- 11.3.1.3 - описывать состояние экосистемы своего региона
Продолжительность: 45 минут
Задание 1 (МВО, 6 баллов)
Цель обучения: 11.3.1.1 - создавать схемы трофических уровней в экосистемах
Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание
Задание: На рисунке изображены организмы пресноводного водоема: щука, карась, циклоп, дафния, зелёные водоросли, окунь, головастик, выдра.
Составьте схему (пищевую сеть) из 4 трофических уровней, используя не менее 6 из перечисленных организмов. Укажите трофические уровни (продуценты, консументы I, II, III порядка).
Организмы: щука, карась, циклоп, дафния, зелёные водоросли, окунь, головастик, выдра.
| Критерий оценивания | Дескриптор | Балл |
|---|---|---|
| Создаёт схему трофических уровней, включающую продуцентов и консументов | Правильно определены продуценты (зелёные водоросли) | 1 |
| Определяет консументов I порядка | Правильно указаны консументы I порядка (дафния, циклоп, головастик – любые 1-2) | 1 |
| Определяет консументов II порядка | Правильно указаны консументы II порядка (карась, окунь – любые 1-2) | 1 |
| Определяет консументов III порядка | Правильно указаны консументы III порядка (щука, выдра – любые 1-2) | 1 |
| Соблюдает последовательность передачи энергии (трофические связи) | Стрелки или связи показывают правильное направление потока энергии (от продуцентов к консументам высших порядков) | 1 |
| Схема содержит не менее 6 организмов и 4 уровня | В схеме использовано не менее 6 организмов, распределённых по 4 трофическим уровням | 1 |