Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Русский язык | Тема: Разнообразие форм жизни | Класс/Возраст: 8
Фамилия, имя ученика: ___________________________________________
Дата: _______________________
Инструкция для ученика
Дорогой ученик! В этом рабочем листе тебе предстоит работать с разными текстами на тему «Разнообразие форм жизни». Внимательно читай задания и тексты. Выполняй задания последовательно, вписывая или отмечая ответы в отведённых местах. Будь внимателен к деталям. Удачи!
1 Факт или мнение?
Прочитай утверждения, связанные с темой «Разнообразие форм жизни». Определи, является ли каждое утверждение объективным фактом (Ф) или субъективным мнением (М). Поставь соответствующую букву в таблице.
| Утверждение | Ф / М |
|---|---|
| 1. На Земле описано более 1,5 миллионов видов живых организмов. | |
| 2. Глубоководные рыбы, на мой взгляд, — самые удивительные существа на планете. | |
| 3. Бактерии — древнейшая форма жизни, они появились миллиарды лет назад. | |
| 4. Защита биоразнообразия — это самое важное дело для человечества. | |
| 5. Лишайник представляет собой симбиоз гриба и водоросли. |
2 Определи стиль и жанр
Перед тобой два коротких текста на одну тему. Прочитай их и выполни задания.
Текст А. «Уважаемые коллеги! В связи с проведением научно-практической конференции «Биоразнообразие Урала» просим вас предоставить списки участников от ваших классов до 15 октября. С уважением, Оргкомитет.»
Текст Б. «Привет всем! Вчера ходил в поход и увидел потрясающий лишайник на скале. Он был похож на инопланетный коралл! Фотку выложу позже в сторис. Кто ещё любит находить такие штуки в лесу? #природа #биоразнообразие»
А) Заполни таблицу, определив для каждого текста стиль речи и жанр.
| Текст | Стиль речи | Жанр |
|---|---|---|
| А | ||
| Б |
Б) Сформулируй один вопрос к Тексту А, ответ на который можно в нём найти.
3 Сравнение текстов