Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Русский язык (литература) | Тема: В.П. Астафьев "Белогрудка" | Класс: 6
Ученик: _________________________________
Дата: ____________________
Инструкция для ученика: Дорогой друг! Внимательно прочитай рассказ Виктора Петровича Астафьева "Белогрудка". Выполни предложенные задания, размышляя над поступками героев, авторским замыслом и своими впечатлениями. Пиши развернуто, обосновывай свою точку зрения. Желаю успеха!
1Ключевые события и герои
Заполни таблицу, кратко описав основные события рассказа и указав, какие герои в них участвовали и как они себя проявили.
| Событие (Что произошло?) | Герои (Кто участвовал?) | Характер поступка/Проявление героя |
|---|---|---|
2Мотивация и последствия
Ответь на вопросы, анализируя причины и следствия поступков персонажей.
а) Почему мальчишки решили забрать котят куницы Белогрудки? Какими чувствами они при этом руководствовались?
б) К каким трагическим последствиям привел их поступок? Перечисли не менее трех.
3Сравнительная характеристика
Сравни поведение и чувства куницы Белогрудки и деда-охотника. В чем они похожи, а в чем различаются? Заполни схему (можно использовать слова или короткие фразы).
Место для схемы или таблицы сравнения. Можно нарисовать два пересекающихся круга (диаграмму Венна) или составить список.
Подсказка: подумай об их отношении к природе, детенышам/детям, чувстве ответственности, мести.
4Авторская позиция и главная мысль
а) Как ты думаешь, что хотел сказать читателям В.П. Астафьев этим рассказом? Какова его основная мысль (идея)?
б) Найди и выпиши из текста (или сформулируй своими словами) 1-2 фразы, которые, на твой взгляд, лучше всего передают эту главную мысль.
5Творческое осмысление
Представь, что ты стал свидетелем того, как мальчишки несут котят. Придумай и запиши короткий монолог (5-7 предложений), с которым ты обратился бы к ним, чтобы остановить их, опираясь на события и смысл рассказа.