Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Русская литература
Тема: Беликов и Коваленко (по рассказу А.П. Чехова "Человек в футляре")
Класс: 9
Фамилия, имя ученика: _________________________________________
Дата: _______________________
Дорогой ученик! Сегодня мы будем сравнивать двух героев рассказа Чехова: Беликова и Коваленко. Прочитай каждое задание внимательно. Выполняй задания по порядку. Для ответов используй текст рассказа. Пиши разборчиво. Если нужно, рисуй схемы или таблицы прямо в отведённых местах. Удачи!
Порядок работы:
- Прочитай задание 1.
- Выполни его в отведённом месте.
- Перейди к заданию 2 и так далее.
- Всего заданий: 5.
Прочитай описание внешности и привычек героев. Заполни таблицу, выбрав из списка ниже подходящие характеристики для Беликова и для Коваленко. Одна характеристика может подходить только одному герою.
Список характеристик:
Тёмные очки, зонтик в чехле, тёплое пальто на вате, громкий смех, игра на скрипке, ходил в тёмном, тёплом, высокий, смуглый, громкий голос, говорил басом, говорил шёпотом, усадьба, галоши, всегда в калошах и с зонтиком, молодой, весёлый, пел украинские песни, «ах, как звучен, как прекрасен греческий язык!», боялся простудиться.
| Учитель Беликов | Учитель Коваленко |
|---|---|
Вопрос: Как внешность и привычки героев помогают понять их характер? Сделай один вывод.
Задание 2. "Словарь футляра и свободы"Ниже приведены слова и выражения. Раздели их на две группы: 1. Слова, связанные с "футляром" (Беликов). 2. Слова, связанные со свободой (Коваленко). Впиши номера слов в нужную колонку таблицы.
1. Циркуляр. 2. Велосипед. 3. "Как бы чего не вышло". 4. Украинские песни. 5. Галоши. 6. Смех. 7. Боязнь. 8. Скрипка. 9. Запрет. 10. Прогулка за город.
| "Футляр" (Беликов) | Свобода (Коваленко) |
|---|---|
Задание с использованием ИИ (выполняется с учителем или дома):
Представь, что ты можешь задать вопрос нейросети (например, ChatGPT или YandexGPT). Какой один вопрос о противопоставлении Беликова и Коваленко ты бы ей задал, чтобы лучше понять авторскую идею? Запиши свой вопрос.
Задание 3. "Сцена конфликта"Вспомни или найди в тексте эпизод, когда Беликов пришёл с разговором к Коваленко.
Шаг 1. Запиши, как вёл себя Беликов в этом разговоре (2-3 действия или слова).
Шаг 2. Запиши, как вёл себя Коваленко в этом разговоре (2-3 действия или слова).
Шаг 3. Сделай вывод: почему этот разговор закончился ссорой и спуском с лестницы? Ответь одним предложением.
Задание 4. "Схема противопоставления"Нарисуй простую схему или таблицу, которая наглядно покажет главные отличия Беликова и Коваленко. Используй для сравнения 3-4 критерия. Примеры критериев: отношение к жизни, отношение к правилам, отношение к людям, увлечения. Заполни схему ниже.
Пример начала таблицы:
| Критерий сравнения | Беликов | Коваленко |
|---|---|---|
| Отношение к жизни | Боялся жизни, жил в "футляре" | Принимал жизнь, был свободным |
Твоя схема/таблица:
Задание 5. "Моё мнение"Ответь на вопросы, опираясь на текст и свои мысли.
1. Как ты думаешь, почему рассказ называется "Человек в футляре", хотя в нём есть и другие персонажи, например, Коваленко?
2. В современной жизни иногда встречаются люди, похожие на Беликова (очень осторожные, боятся нового) или на Коваленко (свободные, активные). Приведи один пример из жизни (кино, школа, интернет), где видно такое противопоставление.
3. Чего, по-твоему, больше хотел показать Чехов этим противопоставлением: осуждение Беликова или надежду на таких людей, как Коваленко? Объясни свой выбор.