Индивидуальный рабочий лист
| Предмет: | Русская литература | Класс/Возраст: | 8 |
| Тема: | Композиция и художественное время в рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского» | ||
| Педагог: | ____________________ | Школа: | ____________________ |
| Ученик: | ___________________________ | Дата: | _________________ |
Инструкция: Внимательно прочитай каждое задание. Выполняй их последовательно. Ответы записывай разборчиво в отведённых полях. При необходимости используй черновик. На выполнение всех заданий отводится 30–35 минут. Удачи!
1. Теоретический вопрос. (1 балл)
Дай определение понятию «композиция литературного произведения». Какие элементы композиции ты знаешь? Назови не менее трёх.
2. Работа с текстом. (1 балл)
Восстанови хронологию событий рассказа. Пронумеруй пункты от 1 до 5 в правильном порядке:
- ___ Герой начинает играть в «чику» с местными мальчишками.
- ___ Учительница французского Лидия Михайловна отправляет мальчику посылку с макаронами.
- ___ Главный герой приезжает в райцентр учиться в 8-й класс.
- ___ Лидия Михайловна предлагает ученику играть в «пристенок» на деньги.
- ___ Директор школы застаёт учительницу и ученика за игрой.
3. Анализ эпизода. (1 балл)
Какое событие в рассказе является завязкой? Обведи номер правильного ответа.
- Приезд мальчика в райцентр.
- Первая игра в «чику».
- Разговор с Лидией Михайловной о деньгах.
- Посылка с макаронами.
4. Художественное время. (1 балл)
В рассказе сочетаются разные временные пласты. Укажи, какие временные отрезки охватывает основное действие рассказа (выбери один вариант):
- Несколько дней.
- Один учебный год.
- Несколько лет.
- Один месяц.
5. Схема композиции. (1 балл)
Заполни пропуски в схеме композиции рассказа, используя слова для справок: развязка, кульминация, завязка.
Экспозиция → _______ → развитие действия → _______ → _______
6. Творческое задание. (1 балл)
Каким ты представляешь себе время действия в рассказе? Нарисуй (или опиши словами) «линию времени» главного героя: отметь на ней ключевые точки (например, приезд в город, первая игра, встреча с учительницей, отъезд). Используй место ниже.
7. Установи соответствие. (1 балл)
Соедини стрелками элемент композиции и его содержание из рассказа.
| Элемент | Содержание | |
| 1. Экспозиция | А. Игра в «пристенок» с учительницей, разоблачение директором. | |
| 2. Завязка | Б. Возвращение героя домой, осознание уроков доброты. | |
| 3. Кульминация | В. Жизнь мальчика в деревне, решение учиться в райцентре. | |
| 4. Развязка | Г. Первая игра в «чику», знакомство с компанией Птахи. |
8. Практическая работа. (1 балл)
В рассказе есть эпизоды, которые происходят в настоящем (время мальчика-ученика) и в прошлом (воспоминания взрослого рассказчика). Выпиши из текста одну фразу, которая явно указывает на то, что рассказчик вспоминает прошлое (например: «...теперь, когда я стал взрослым...»). Если не помнишь точной цитаты, напиши свой вариант такой фразы.