📘 Индивидуальный рабочий лист
📚 Русская литература, 11 класс 📌 Нравственный выбор лирического героя А. Вознесенского. Олжас Сулейменов – поэт и гражданин.
ФИ ученикаДата
⚡ Инструкция: Выполни 5 заданий рабочего листа. В заданиях 1–4 внимательно читай формулировки, анализируй поэтические тексты (фрагменты) и записывай ответы разборчиво. Задание 5 — творческое, дай волю воображению, но опирайся на авторскую позицию. Успеха!
1 Найди и прочитай (устно) фрагмент, отражающий проблематику выбора
Прочитай отрывок из стихотворения А. Вознесенского «Сага» (или из цикла «Автопортрет»). Выпиши 2–3 ключевые цитаты, в которых выражен нравственный выбор лирического героя. Кратко поясни, какой выбор стоит перед героем и как автор к этому относится.
📌 Цитата 1:
📌 Пояснение:
📌 Цитата 2:
📌 Пояснение:
2 Жанр и его признаки. Синкретический жанр в лирике Серебряного века
Вспомни особенности синкретического жанра (соединение разных родов/жанров, напр. лиро-эпика, поэма-цикл). Какие черты синкретизма можно обнаружить в поэме А. Вознесенского «Оза»? Заполни таблицу (2–3 примера).
| Признак синкретизма | Пример из текста / комментарий |
|---|---|
| 1. | |
| 2. | |
| 3. |
💬 Дополнительно: укажи, какие особенности лирики Серебряного века проявились в творчестве Вознесенского (не менее двух).
3 Художественное пространство, время и образы (анализ средств)
Проанализируй фрагмент стихотворения Олжаса Сулейменова «Волчата» (или «Казахстан»). Заполни пропуски.
«...И время здесь иное, и пространство
Сжато в комок, как в кулаке земля...»
Задания:
- Выпиши метафору, создающую образ времени/пространства:
- Определи, с какой целью автор использует сравнение «как в кулаке земля»:
- Укажи фигуру поэтического синтаксиса (инверсию, анафору или параллелизм), если она есть, и объясни её роль:
4 Изобразительные средства и фигуры: мастерство автора
В строках А. Вознесенского (из стихотворения «Гойя» или «Снег в октябре») найди по одному примеру:
| Средство / фигура | Пример (выпиши) | Цель использования (твоё объяснение) |
|---|---|---|
| Эпитет | ||
| Олицетворение | ||
| Анафора (или синтаксический параллелизм) |
✏️ Дополнительно: объясни, как эти средства помогают передать нравственный выбор лирического героя.
5 ✍️ Творческая мастерская: «Голос поэта и гражданина»
Представь, что ты — поэт-шестидесятник. Напиши небольшое эссе-размышление (6–8 предложений) от имени Олжаса Сулейменова или лирического героя А. Вознесенского на тему: «Что значит делать нравственный выбор в искусстве?».
Используй хотя бы одну метафору и одну риторическую фигуру (вопрос или восклицание). Подчеркни эти средства (подпиши в скобках).
📌 После текста укажи, какие нравственные ценности отстаивает твой герой.
🔍 Ответы и критерии оценивания (для учителя)
📌 10-балльная шкала. Распределение: задания 1–4 по 2 балла, задание 5 – 2 балла.
Задание 1 — макс. 2 балла