Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Математика
Тема: Раздел 4B – Способы решения задач. Купюра - бумажный денежный знак. Озера
Класс/Возраст: 3 класс
Фамилия, имя ученика: _________________________________________
Дата: _______________________
Инструкция для ученика
Привет! Сегодня ты будешь решать разные задачи. Прочитай каждое задание внимательно. Не торопись. Если нужно, используй черновик. В каждом задании есть место для твоего ответа или решения. Рядом с некоторыми заданиями есть подсказки. Ты можешь их использовать. Удачи!
Порядок работы: 1. Прочитай задание. 2. Подумай. 3. Запиши ответ в отведённое место. 4. Переходи к следующему заданию.
Задание 1. Анализ задачи.Прочитай задачу. Заполни таблицу. Это поможет понять, что дано и что нужно найти.
Задача: На экскурсию к озеру поехали 200 туристов. Их рассадили поровну в 5 автобусов. Сколько туристов поехало в одном автобусе?
📌 Схема-помощник:
Всего туристов: ▢▢▢▢▢▢▢▢▢▢ (200)
Количество автобусов: 🚌 🚌 🚌 🚌 🚌 (5)
В каждом автобусе одинаковое число.
| Что известно в задаче? | Что нужно найти? |
|---|---|
| 1. 2. 3. |
Подсказка: Посмотри на схему-помощник. Что тебе уже рассказали в условии задачи?
Выбери правильное действие для решения:
Сложение (+)
Вычитание (-)
Умножение (×)
Деление (÷)
Рассмотри изображения купюр. Это деньги Казахстана – тенге. Ответь на вопросы.
Купюры: [Место для вставки четких, контрастных изображений купюр 500, 1000, 5000 тенге или их крупных условных обозначений с подписями]
500 тг | 1000 тг | 5000 тг
Вопрос 1. У тебя есть одна купюра 1000 тенге и две купюры по 500 тенге. Сколько всего денег?
Решение: ___________________________________________________________
Ответ: ________________ тенге.
Подсказка: Сначала посчитай, сколько дают две купюры по 500. Потом прибавь 1000.