Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Литература
Тема: Анна Ахматова и Александр Галич: диалог культур. А.Ахматова и музыка.
Класс: 11 класс
ФИ ученика: ___________________________
Дата: ___________________________
Инструкция для ученика: Внимательно прочитай все задания. Выполняй их последовательно, вдумчиво и развернуто. Для заданий 1 и 3 тебе понадобятся тексты стихотворений А. Ахматовой "Мне ни к чему одические рати..." (1940) и А. Галича "Памяти А.А. Ахматовой" (1967). При выполнении работы будь готов(-а) к обсуждению своих ответов в паре и к защите своей позиции.
Задание 1. Сравнительный анализ: два голоса, одна эпоха. (Максимум: 3 балла)
Прочитай приведенные фрагменты. Заполни таблицу, сравнив позиции лирических героинь/героев Ахматовой и Галича по предложенным параметрам. Сделай вывод о диалоге поколений.
А. Ахматова. "Мне ни к чему одические рати..." (1940)
Мне ни к чему одические рати
И прелесть элегических затей.
По мне, в стихах всё быть должно некстати,
Не так, как у людей.
...
Когда б вы знали, из какого сора
Растут стихи, не ведая стыда,
Как желтый одуванчик у забора,
Как лопухи и лебеда.
...
И стих уже звучит, задорен, нежен,
На радость вам и мне.
А. Галич. "Памяти А.А. Ахматовой" (1967)
А над поэзией — не властны ни расправы,
Ни время, ни тюрьма, ни даже смерть сама.
И мы сегодня повторяем славословья,
Как повторяли их отцы и сыновья.
...
И мы сегодня повторяем славословья,
Хотя и знаем — не вернуть, не воскресить.
Но верим мы, что наше горькое бессловье
Она сумела в звонкий стих перечеканить.
| Параметр сравнения | А. Ахматова | А. Галич |
|---|---|---|
| Отношение к поэзии, её источнику и цели | ||
| Восприятие времени и эпохи | ||
| Роль поэта/поэзии в обществе |
Вывод о диалоге поколений (как Галич продолжает и/или переосмысляет мысль Ахматовой?):