Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Классный час
Тема: «DOSBOLLIKE» «Защита от буллинга!» «Мои личные границы: соединяем с жизнью». / «Мои основные права и обязанности».
Класс/Возраст: 7
ФИ ученика: ________________________________________ Дата: «___» ______________ 20___ г.
Инструкция для ученика: Дорогой друг! Этот рабочий лист поможет тебе разобраться в важных темах: что такое буллинг и как от него защититься, как определять свои личные границы и как понимать свои права и обязанности. Внимательно прочитай каждое задание. Выполняй задания по порядку, размышляй и будь честен. Не бойся выражать своё мнение. Для ответов используй отведённое место.
Задание 1. «Распознаём ситуацию: буллинг или нет?»
Цель: Научиться отличать буллинг от других конфликтных ситуаций.
Задание: Прочитай описание ситуаций. Определи, является ли описанная ситуация буллингом. В столбце «Твой вердикт» напиши «Да» (это буллинг) или «Нет» (это не буллинг). В столбце «Объяснение» кратко поясни свой выбор: укажи признаки буллинга (например, намеренность, повторяемость, неравенство сил) или объясни, почему это обычный конфликт или шутка.
| № | Ситуация | Твой вердикт (Да/Нет) | Объяснение твоего выбора |
|---|---|---|---|
| 1 | Два одноклассника поспорили из-за того, чья очередь дежурить, наговорили друг другу обидных слов и разошлись. На следующий день они помирились. | ||
| 2 | Группа ребят из класса несколько недель подряд в школьной раздевалке прячет вещи одного ученика, смеются над ним, когда он их ищет, и называют обидными прозвищами. Этот ученик стал бояться идти в школу. | ||
| 3 | Подруга в шутку один раз сказала тебе, что у тебя смешная новая причёска. Тебе было немного неприятно, но ты поняла, что она не хотела обидеть. | ||
| 4 | Ученик в чате класса постоянно создаёт унизительные мемы с фотографией одного и того же одноклассника, отправляет их всем, а другие ставят «лайки» и пишут обидные комментарии. Жертва просила остановиться, но её игнорируют. |