Рабочий лист «Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40‑е – в 60‑е годы XIX века» по истории Казахстана, 7 класс

Индивидуальный рабочий лист

Предмет: История Казахстана

Тема: Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е – в 60-е годы XIX века

Класс/Возраст: 7

ФИ ученика: ___________________________

Дата: ___________________________

Инструкция для ученика: Внимательно прочитай каждое задание. Выполняй задания по порядку. Пиши разборчиво и полно, используя знания, полученные на уроке. Для выполнения некоторых заданий тебе может понадобиться учебник или дополнительные материалы. Удачи в работе!

1

Прочитай утверждения в таблице. Определи, является ли утверждение причиной (П) или следствием (С) национально-освободительной борьбы казахов в середине XIX века. Поставь соответствующую букву в пустую клетку.

2

О ком из руководителей восстаний идёт речь? Напиши его имя и кратко (1-2 предложения) оцени его роль в национально-освободительной борьбе.

"Он был султаном, сыном Абылай хана. Возглавил одно из крупнейших восстаний в 1837-1847 гг. на территории Среднего жуза. Его отряды наносили чувствительные удары по царским отрядам, а его имя стало символом сопротивления колонизаторам."

3

Представь, что ты составляешь историческую карту-схему. Перечисли основные регионы или территории, где наиболее активно проходила борьба казахов против колониальной политики в 40-60-е годы XIX века. Укажи не менее трёх.

4

Прочитай отрывок из исторического источника и ответь на вопрос.

"Царские чиновники устанавливают новые порядки, облагают народ непосильными налогами, отнимают лучшие земли для казачьих станиц и переселенцев. Старшины, согласные с властью, получают выгоду, а простой народ беднеет."

Вопрос: Какие две причины недовольства и начала освободительной борьбы можно выделить из этого текста?

5

Расположи события в правильной хронологической последовательности. Запиши буквы в нужном порядке.

А) Восстание под руководством Кенесары Касымова.
Б) Завершение присоединения Старшего жуза к России.
В) Начало активного строительства укреплённых линий (Новой, Сибирской).
Г) Восстание на Мангыстау (под руководством Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова).

6

Заполни таблицу. Укажи по два пункта в каждой колонке, анализируя национально-освободительные восстания казахов середины XIX века.

7

Каковы были последствия национально-освободительной борьбы для казахского общества? Выбери три верных утверждения из списка и отметь их галочкой (✓).

Ускорение процесса колонизации казахских степей.
Полное восстановление независимости Казахского ханства.
Гибель значительной части населения и скота, разорение хозяйства.
Окончательная ликвидация ханской власти и традиционного управления.
Укрепление военного союза с Кокандским ханством.
Рост национального самосознания и памяти о героях борьбы.

8

Заполни пропуски в таблице, сравнивая два восстания.

9

Напиши краткое эссе (5-7 предложений) на тему: "Почему, несмотря на поражение, национально-освободительная борьба казахов в XIX веке имеет огромное историческое значение?" В своём ответе используй слова: сопротивление, последствия, память, предводитель.

10

Дайте определение следующим историческим терминам, связанным с темой:

1) Колониальная политика – это