Индивидуальный рабочий лист
История Казахстана, 10 класс
Урок №2 (заключительный)
ФИ ученика: Дата:
Тема: Вклад народов Центральной Азии в развитие мировой культуры
Инструкция для ученика: Внимательно читай каждое задание. Всего 5 заданий. Работай самостоятельно, можно пользоваться текстом на этом листе. Ответы записывай разборчиво в отведённых полях. Зелёный цвет — базовый уровень, жёлтый — средний, красный — повышенной сложности. Выбирай по своим силам, но постарайся выполнить все задания. Удачи!
1 Работа с текстом базовый
Прочитай текст. Затем выполни задания под текстом.
Шёлковый путь: мост культур
Великий Шёлковый путь — это не просто караванная дорога, а сложная система маршрутов, связывавших Восточную Азию со Средиземноморьем. Через Центральную Азию проходили важнейшие ветви этого пути. Благодаря Шёлковому пути происходил обмен не только товарами (шёлк, пряности, драгоценности), но и знаниями, технологиями, религиями и искусством.
Особую роль играли города Центральной Азии: Отрар, Тараз, Испиджаб, Самарканд, Бухара. В этих городах процветали ремёсла: гончарное дело, металлообработка, производство стекла. Археологи находят остатки водопроводов и бань, что говорит о высокой градостроительной культуре. Учёные Центральной Азии — аль-Фараби, Ибн Сина (Авиценна), аль-Бируни, Хорезми — сделали открытия в математике, астрономии, медицине. Их труды изучали в Европе.
Духовная культура также была богата: зороастризм, буддизм, манихейство, христианство и ислам мирно сосуществовали. Архитектурные памятники — мавзолей Ходжи Ахмеда Ясави, мечети Самарканда — признаны шедеврами мирового зодчества. Таким образом, народы Центральной Азии внесли огромный вклад в общечеловеческий прогресс.
1.1. Выпиши из текста три достижения материальной культуры народов Центральной Азии.
1.2. Выпиши два имени учёных или мыслителей Центральной Азии, упомянутых в тексте, и укажи, в какой области науки они работали.
Подсказка для ООП: В тексте есть слова «водопровод», «бани», «гончарное дело», «аль-Фараби», «Ибн Сина». Используй их.