Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Глобальные компетенции
Тема: Озера и ледники. Экологические проблемы вод суши. Водные бедствия
Класс: 8
Ученик: _________________________________________________ Дата: _________________
Инструкция для ученика:
Внимательно прочитай каждое задание. Выполняй их последовательно. Пиши четко и разборчиво. Для выполнения заданий можешь использовать учебник, атлас и дополнительные источники информации. При выполнении заданий, связанных с местным компонентом, подумай о своем городе/селе или области.
1 Характеристика объектов гидросферы
Используя план характеристики, заполни таблицу, сравнив указанные озера и ледники.
План характеристики:
1. Название и географическое положение (материк, страна, регион).
2. Происхождение (тектоническое, ледниковое, старица и т.д.) / Тип ледника (горный, покровный).
3. Особенности (сточное/бессточное, пресное/соленое; площадь, движение для ледников).
4. Значение для природы и человека.
| Объект | 1. Географическое положение | 2. Происхождение / Тип | 3. Особенности | 4. Значение |
|---|---|---|---|---|
| Озеро Байкал (мир) | ||||
| Озеро Балхаш (Казахстан) | ||||
| Ледник Федченко (мир) | ||||
| Ледники хребта Иле-Алатау (Казахстан) |
2 Анализ экологических проблем вод суши
Ниже перечислены экологические проблемы вод суши. Проведи их классификацию (к каким типам водных объектов они относятся в большей степени) и предложи конкретные пути решения для одной из проблем, актуальной для твоего региона (местный компонент).
Проблемы: Загрязнение бытовыми отходами; Заболачивание берегов; Забор воды для орошения; Сброс промышленных стоков; Бытовое загрязнение нефтепродуктами; Заиление водохранилищ.
| Экологическая проблема | Классификация (Реки / Озера / Подземные воды / Ледники / Искусственные водоемы) |
Пути решения для моего региона (выбери одну проблему) |
|---|---|---|
| 1. Забор воды для орошения | Проблема моего региона: _______________________ Пути решения: 1. 2. 3. |
|
| 2. Сброс промышленных стоков | ||
| 3. Заиление водохранилищ | ||
| 4. Бытовое загрязнение нефтепродуктами | ||
| 5. Загрязнение бытовыми отходами | ||
| 6. Заболачивание берегов |
Дополнительный вопрос: По данным экологов, за последние 50 лет площадь одного из ледников уменьшилась с 20 км² до 12 км². Рассчитай, какую часть от первоначальной площади составляет оставшаяся площадь? Ответ запиши в виде сокращенной дроби и в процентах.
Расчет: Оставшаяся площадь = от первоначальной.
В процентах: _______ %.
3 Проект: "Чистый берег – безопасная вода"
Представь, что ты участвуешь в разработке местного экологического проекта. Выбери один водный объект в твоей местности (река, озеро, пруд, канал) и предложи небольшой план мероприятий по решению двух проблем: 1) бытовое загрязнение, 2) предупреждение последствий паводка/подтопления.
Название водного объекта: _______________________________________
Цель проекта: ________________________________________________________________
Мероприятия по решению проблемы бытового загрязнения:
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
Мероприятия по предупреждению последствий паводка/подтопления:
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
4 Предупреждение водных стихийных бедствий
На основе местного компонента (твой населенный пункт или область) заполни схему мер по предупреждению последствий двух видов водных стихийных бедствий. Укажи, какие службы и организации должны быть задействованы.
| Вид водного бедствия (актуальный для региона) | Причины возникновения (местные факторы) | Меры предупреждения (что делать ДО) | Ответственные организации/службы |
|---|---|---|---|
| 1. | |||
| 2. |
Вопрос: Почему меры предупреждения (заблаговременные) часто эффективнее и экономичнее, чем ликвидация последствий?