Индивидуальный рабочий лист
Предмет: География
Тема: Виды особо охраняемых природных территорий.
Класс/Возраст: 9
Фамилия, имя ученика: _________________________________________
Дата: «___» _______________ 20___ г.
📋 Дорогой ученик! Прочитай внимательно. Выполняй задания по порядку. Задания помогут тебе узнать, для чего создают заповедники, заказники и национальные парки. Пиши и рисуй прямо в этом листе. Не торопись. Если что-то непонятно – спроси учителя.
Задание 1. «Узнай и соедини»
Посмотри на картинки и прочитай названия. Соедини линией картинку с правильным названием и его главной целью.
Картинка 1: Строгий знак, лес, животные. Никто не ходит.
Картинка 2: Знак с деревом и людьми. Люди гуляют по тропинкам.
Картинка 3: Знак с одним охраняемым животным. Охота запрещена.
[Здесь будут картинки: 1. Заповедник, 2. Национальный парк, 3. Заказник]
| Название | Главная цель (для чего создают?) | Соедини с картинкой |
|---|---|---|
| Заповедник | Сохранить природу в первозданном виде для науки. Запрещено ходить людям, рубить деревья, охотиться. | Нарисуй линию от этой строки к Картинке 1, 2 или 3. |
| Национальный парк | Сохранить природу и показать её красоту людям. Можно гулять по специальным тропам, отдыхать, фотографировать. | Нарисуй линию от этой строки к Картинке 1, 2 или 3. |
| Заказник | Охранять не всю природу, а только часть: например, одно редкое животное или птицу, или лес. Ограничены только некоторые виды деятельности. | Нарисуй линию от этой строки к Картинке 1, 2 или 3. |
Проверь себя: Каждой картинке должно соответствовать только одно название.