Индивидуальный рабочий лист
Предмет: География
Класс: 7
Педагог: ____________________
Школа: ____________________
Источники географических знаний
Тема: как работать с картами, текстами, рисунками, фотографиями
👤 Ученик(ца): ___________________________ 📅 Дата: _________________
🧭 Инструкция для тебя
В этом листе 5 заданий. Некоторые из них ты будешь выполнять в паре с одноклассником.
Внимательно читай формулировки. Если нужно — используй учебник, атлас или свои знания.
Ответы записывай чётко и разборчиво. Удачи!
🔹 Задание 1. Первичные и вторичные источники 1 балл
Прочитай утверждения. Напротив каждого напиши «первичный» или «вторичный» источник.
| Утверждение / описание | Тип источника |
|---|---|
| Учёный записывает температуру воздуха на метеостанции каждые 3 часа. | _________________ |
| Школьник читает в учебнике описание кругосветного плавания Магеллана. | _________________ |
| Фотография ледника, сделанная исследователем в горах. | _________________ |
| Карта «Великие географические открытия» из школьного атласа. | _________________ |
✔️ Работа в паре: обсудите с соседом, почему карту считают главным источником географических знаний. Запишите один аргумент.
________________________________________________________________________
🔹 Задание 2. Виды карт: содержание, масштаб, охват 2 балла
А. Соедини стрелками название карты и её характеристику (работай прямо в таблице).
| Название карты | Характеристика (содержание / масштаб / охват) |
|---|---|
| 1. Топографическая карта масштаба 1:50 000 | А. Мелкомасштабная, тематическая |
| 2. Карта «Политическая карта мира» | Б. Крупномасштабная, общегеографическая |
| 3. Карта «Климатические пояса Евразии» | В. Среднемасштабная, материковая |
Ответ: 1 — ____ , 2 — ____ , 3 — ____ .
Б. Напиши, какие два вида масштаба изображены на фрагменте карты (вспомни материал учебника).
________________________________________________________________________
👥 Парная работа Обсудите с партнёром: почему военные и туристы чаще используют крупномасштабные карты? Запишите одну причину.