📘 Индивидуальный рабочий лист
География · 11 класс · Тема: «Пути решения глобальных проблем (2 урок)»
ФИ ученика ______________________________ Дата _________________ Класс 11
🎯 Цель урока: Исследовать мировой опыт в решении глобальных проблем; научиться определять не менее 3 способов решений, сравнивать опыт разных стран и предлагать инновационные идеи.
📌 Инструкция для ученика: Выполни 5 заданий. Внимательно читай формулировки. Ответы записывай чётко, разборчиво. При необходимости используй дополнительную информацию из учебника или атласа. Задания 1–3 базового уровня, 4 и 5 — повышенной сложности. Максимум — 10 баллов. Удачи!
Задание 1 · 2 балла
🌍 1. «Слово-решение» (ассоциативный ряд)
К каждой глобальной проблеме подбери одно слово (понятие, технологию, страну или процесс), которое, на твой взгляд, является ключом к её решению. Первая строка — пример.
| Глобальная проблема | Слово-решение (твой вариант) |
|---|---|
| Изменение климата / глобальное потепление | Пример: альтернативная энергия |
| Загрязнение Мирового океана пластиком | |
| Нехватка пресной воды | |
| Сохранение биоразнообразия |
🗂️ 2. «Мировой опыт: от теории к практике»
Используя знания с урока (или дополнительные источники), заполни таблицу: для каждой страны укажи одну конкретную меру, которую она применяет для решения указанной глобальной проблемы.
| Страна | Глобальная проблема | Мера / технология (конкретный пример) |
|---|---|---|
| Германия / Дания | Энергетический переход | |
| Швеция / Япония | Управление отходами | |
| Сингапур / Израиль | Водоснабжение |
📊 3. «Сравнительный анализ: две страны — одна проблема»
Выбери одну глобальную проблему (например, нехватка воды или загрязнение воздуха). Сравни подходы к её решению в двух разных странах (можно использовать страны из задания 2). Заполни сравнительную таблицу (не менее 2 критериев).