ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ РАБОЧИЙ ЛИСТ
Предмет: Естествознание
Тема: Реакция нейтрализации. Определение среды раствора
Класс/Возраст: 6
| Фамилия, Имя ученика: | _________________________________ |
| Дата выполнения: | _________________________________ |
Дорогой ученик!
Внимательно прочитай каждое задание. Выполняй задания по порядку. Не торопись. Если что-то непонятно, спроси учителя.
Для ответов используй отведённые места. Можно писать, рисовать, вставлять картинки.
Задание 1. Знакомство со средами.Посмотри на картинки. Прочитай названия веществ. Соедини линией вещество с той средой, которая для него характерна.
Вещества: Лимонный сок, Мыльный раствор, Чистая вода (дистиллированная)
Среды: Кислая, Щелочная, Нейтральная
| Вещество | Среда | Соедини линией |
|---|---|---|
| 1. Лимонный сок | А. Кислая | Место для линии 1-А |
| 2. Мыльный раствор | Б. Щелочная | Место для линии 2-Б |
| 3. Чистая вода | В. Нейтральная | Место для линии 3-В |
Подсказка: Лимон кислый на вкус, мыло мылится, чистая вода не имеет вкуса.
Задание 2. Индикатор лакмус.Индикатор — это помощник, который меняет цвет в разных средах. Заполни таблицу, как меняется цвет лакмусовой бумажки.
| Среда раствора | Цвет лакмусовой бумажки | Нарисуй цвет кружком |
|---|---|---|
| Кислая (например, уксус) | ____________________ | Красный круг |
| Щелочная (например, раствор соды) | ____________________ | Синий круг |
| Нейтральная (например, вода) | ____________________ | Фиолетовый круг |
Ученик провёл опыты с лакмусом. Посмотри на результаты и определи, какая среда у каждого раствора.