Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Естествознание
Тема: Факторы, влияющие на жизнь экосистемы
Класс: 5
| Фамилия, имя ученика: | _________________________________________________ |
| Дата выполнения: | _______________________ |
| Оценка: | _______________________ |
Дорогой исследователь! Сегодня ты будешь изучать, что влияет на жизнь в природе. Прочитай каждое задание внимательно. Выполняй задания по порядку. Пиши и рисуй аккуратно в отведённых местах. Если нужно, используй подсказки. У тебя всё получится!
1
Разминка. Что изменилось?
Посмотри на две картинки одного и того же пруда. Опиши, что ты видишь.
Пруд летом (обычный год)
[Место для рисунка или вставки готового изображения: пруд с водой, растениями, рыбами, лягушками, солнцем]
Пруд летом (очень жаркий и засушливый год)
[Место для рисунка или вставки готового изображения: тот же пруд, но воды мало, берега сухие, некоторые растения засохли, животных меньше]
Ответь на вопросы:
Шаг 1. На второй картинке жизнь в пруду стала богаче или беднее?
_________________________________________________
Шаг 2. Как ты думаешь, что стало главной причиной этих изменений? Выбери один вариант и обведи его.
Стало меньше животных.
Стало очень жарко и не было дождей (мало воды).
Растения слишком разрослись.
Подсказка: Подумай, без чего не могут жить рыбы, лягушки и растения в пруду.
2
Распредели факторы по группам
Учёные делят все факторы, влияющие на природу, на три группы. Запомни их:
- Абиотические – факторы неживой природы (свет, температура, вода).
- Биотические – факторы живой природы (влияние одних живых организмов на другие).
- Антропогенные – факторы, связанные с деятельностью человека.
Ниже приведён список факторов. Впиши каждый фактор в правильный столбец таблицы.
Список факторов: Вырубка леса, Хищник (волк), Солнечный свет, Строительство дороги, Дождь, Растение-пища, Мороз, Птица, строящая гнездо, Загрязнение воздуха заводом.
| Абиотические (неживая природа) |
Биотические (живая природа) |
Антропогенные (деятельность человека) |
|---|---|---|
Подсказка: Сначала найди в списке всё, что сделал человек. Потом найди то, что относится к погоде и неживой природе. Остальное – влияние живых существ друг на друга.
3
Мини-исследование: Растение и свет
Представь, что два одинаковых ростка фасоли посадили в одинаковые горшки с землёй. За ними одинаково ухаживали, но поставили в разные условия:
Опыт 1: Горшок поставили на солнечный подоконник.
Опыт 2: Горшок поставили в тёмный шкаф.
[Место для двух простых рисунков: 1) Здоровое зелёное растение у окна со солнцем. 2) Бледное, вытянутое, слабое растение в темноте.]
Проанализируй опыт и ответь: