Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Биология
Класс/Возраст: 10
Тема: Взаимосвязь структуры, свойств и функций клеточной мембраны
Педагог: ____________________
Школа: ____________________
ФИ учащегося: _______________________________ Дата: ______________
Инструкция для ученика: Перед тобой 5 заданий, которые помогут разобраться, как устроена клеточная мембрана и почему она так важна. Внимательно читай каждое задание. Ответы записывай чётко и разборчиво в отведённых полях. Старайся использовать термины из темы (фосфолипиды, гликокаликс, осмос, белки-каналы и др.). Максимальная сумма за все задания — 10 баллов. Удачи!
1 Структурная головоломка (2 балла)
Задание: На схеме (рис. 1) показаны основные компоненты клеточной мембраны. Подпиши цифры 1–4, выбрав правильные названия из списка: интегральный белок, фосфолипид, гликолипид, холестерол, гликопротеин, периферический белок.
Рис. 1. Схема жидкосно-мозаичной модели мембраны
Запиши названия компонентов:
1.
2.
3.
4.
2 Свойство – функция (2 балла)
Задание: Заполни таблицу. В первой колонке дано свойство мембраны. Напиши, какой компонент (или особенность строения) обеспечивает это свойство, и какую функцию это свойство выполняет для клетки.
| Свойство мембраны | Компонент / особенность строения | Функция для клетки |
|---|---|---|
| Текучесть (жидкое состояние) | ||
| Избирательная проницаемость |
3 Осмос — разберёмся (2 балла)
Задание: Прочитай описание: «Наружный слой клеток животных — гликокаликс — состоит из гликопротеинов и гликолипидов. Он участвует в распознавании других клеток и в создании межклеточных контактов. Если повредить гликокаликс, клетка может потерять способность узнавать соседей». Какое свойство мембраны иллюстрирует этот пример? Подчеркни правильный ответ и кратко поясни.
Свойство: избирательная проницаемость / текучесть / антигенная функция / барьерная функция
Пояснение: _________________________________________________
_________________________________________________________________
4 Мозайка белков (2 балла)
Задание: Рассмотри рисунок 75 из учебника (или вспомни схему). Вставь пропущенные слова в текст, используя подсказки: гидрофобные, гидрофильные, интегральные, периферические, фосфолипиды, гликолипиды.
«Белки, которые пронизывают мембрану насквозь, называются ______________. Они содержат ______________ участки, взаимодействующие с хвостами ______________. Другие белки, расположенные на поверхности, называются ______________. К некоторым липидам присоединены углеводные цепочки, образуя ______________.»
Запиши слова в правильном порядке через запятую:
_____________________________________________________________
5 Эксперимент: мембрана и соль (2 балла)
Задание: Представь, что в лаборатории взяли две клетки: клетку растения (с клеточной стенкой) и клетку животного. Их поместили в раствор с высокой концентрацией соли (гипертонический раствор). Используя знания о строении мембраны и осмосе, объясни, что произойдёт с каждой клеткой. Ответ напиши в виде краткого вывода (2–3 предложения).
Растительная клетка:
Животная клетка: