ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Закон и порядок (факультатив) в 11 класс
| Раздел | Раздел 1. Правовой статус и ответственность в трудовом праве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление резюме при устройстве на работу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1.4. Оформлять резюме с описанием своих сильных сторон (soft skills и hard skills) в деловом стиле, адаптируя его содержание под требования конкретной вакансии. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Цитата недели: «Любовь к Родине начинается с семьи!»
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + аргумент») |
Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть. Сегодня мы поговорим о самом важном шаге к первой работе — резюме. Но сначала — провокация.» Вопрос для голосования: «Как вы думаете, что работодатель смотрит в первую очередь: на ваши знания (hard skills) или на личные качества (soft skills)? Поднимите левую руку, если считаете, что hard skills важнее. Правую — если soft skills. А теперь коротко: почему вы так решили?» Выслушивает 2-3 аргумента, подводит к выводу: «На самом деле важно и то, и другое, но в резюме нужно показать баланс. Сегодня мы научимся это делать.» Интеграция ценности: «Помните, что грамотное резюме — это не только про работу, но и про уважение к себе, своей семье и стране. Ведь труд на благо Родины начинается с честного и ответственного подхода.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Приводит аргумент (устно). • Проявляет уважение к чужому мнению. |
— Доска/экран для вопроса — Стикеры (опционально) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||