ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Цифровой грамотности в 11 класс
| Раздел | Как работает компьютер |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Внутренние устройства компьютера |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Внутренние устройства компьютера |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на ребус на доске: на нём зашифровано слово. (Изображение: 'МИКРО' + 'СХЕМА' + 'ПЛАТА' → МИКРОСХЕМА? Нет, подсказка: это то, что соединяет все части). Ответ: МАТЕРИНСКАЯ ПЛАТА. Но тема шире. Какие устройства спрятаны внутри системного блока? Запишите свои гипотезы в тетрадь (2-3 варианта).» «Давайте проверим: кто назовёт одно внутреннее устройство?» (Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует на доске). |
|
Для детей с ООП: ребус дублируется крупным шрифтом, даётся подсказка «Это главная плата, к которой крепятся все детали». Гипотезы можно записать на готовом шаблоне (список с картинками). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация с ребусом (слайд 1), доска/флипчарт, тетради, шаблоны для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||