ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Робототехнике в 8 классе
| Раздел | Робототехника |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проект: сокращение пищевых отходов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.1.1 – реализовывать проект «Сокращение отходов» |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный проект. Для начала посмотрите на этот слайд. В одной из школ Алматы провели эксперимент: за неделю взвесили все несъеденные остатки пищи из столовой. Цифра шокировала — более 120 кг! Администрация школы решила действовать. Как вы думаете, какие меры они могли предложить? А если бы к решению проблемы подключили нас, специалистов по робототехнике, что бы мы могли создать? Запишите вашу самую смелую идею на стикере и прикрепите на доску. У вас 3 минуты». | Слушают кейс. Обдумывают проблему. Записывают свою идею решения с помощью робототехники на стикере и размещают на общей доске. Кратко знакомятся с идеями одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идею, связанную с робототехникой. • Идея имеет отношение к сокращению пищевых отходов. • Ученик аргументирует свой выбор (устно или письменно). |
Презентация со слайдом (статистика 120 кг). Стикеры, маркеры, доска. Проектор. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, ChatGPT) для быстрого создания списка возможных технологических решений, который учитель может использовать как дополнительный материал для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||