КСП «Целостность и закономерности педагогического процесса» по педагогике, 11 класс

• Сформулировать определение педагогического процесса, выделив его основные компоненты и признаки целостности.
• Проанализировать и объяснить на конкретных примерах ключевые закономерности педагогического процесса (дидактические и воспитательные).
• Применить знания о закономерностях для проектирования фрагмента учебного занятия с учетом принципов обучения.

"Добрый день! Тема нашего урока: «Целостность и закономерности педагогического процесса». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них первые слова или короткие фразы, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание «педагогический процесс». Это могут быть термины, образы, действия. Работаем индивидуально."

(Через 1 минуту): "Время вышло. Теперь подойдите к доске и разместите свои стикеры. Давайте посмотрим на нашу общую карту. Я вижу такие понятия, как «учитель», «ученик», «знания», «воспитание», «урок», «развитие». Отлично! Теперь я предлагаю коллективно выбрать 3 ключевых ассоциации для обсуждения. Какие, по-вашему, самые важные? Давайте проголосуем." (Педагог помогает выбрать, например: «взаимодействие», «система», «результат»). "Итак, мы выбрали: взаимодействие, система, результат. Как вы думаете, почему именно эти слова могут быть ключевыми для понимания целостности процесса? Кратко – потому что они показывают связь между участниками, структуру и цель. Это и будет нашим отправным пунктом."

ИИ-инструменты: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для совместного создания в реальном времени. Помогает визуализировать ассоциации всего класса, структурировать идеи и быстро выявить общие представления.

• Индивидуально записывают ассоциации на стикеры.
• Вывешивают стикеры на доску, формируя общую mind-map.
• Участвуют в обсуждении и выборе 3 ключевых понятий.

• Ученик записал не менее одной ассоциации на стикер.
• Ученик разместил свой стикер на общей доске.
• Ученик участвовал в устном обсуждении выбора ключевых понятий (активное слушание или реплика).