ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике и логике в 5 классе
| Раздел | Дробные числа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Делители и знаменатели |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что если…») |
«Здравствуйте, ребята! Начнём с вопроса: что было бы, если бы у дробей не было знаменателей? Представьте, что все числа записываются без нижней части. Как мы поймём, на сколько равных частей делят целое? Подумайте 20 секунд и предложите варианты. (Выслушивает 3-4 ответа). Примерные ответы учеников: “было бы непонятно, сколько частей взяли”, “число потеряло бы смысл”, “пришлось бы договариваться по-другому”. «Вы правы! Знаменатель — это делитель, который показывает, на сколько равных частей разделили целое. Сегодня мы исследуем делители и знаменатели.» |
Ученики генерируют гипотезы, отвечают, слушают, анализируют ответы одноклассников. Приводят примеры из жизни (пицца, шоколад, торт). Участвуют в беседе. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||