ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 9 класс
| Раздел | В контексте сквозной темы «Архитектура» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | §23. Научный стиль |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ч.9.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов научного стиля (статья); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков; П. 9.4.1.1 – создавать тексты научного стиля (статья); П.9.4.2.1 – излагать информацию прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем с провокационного вопроса: Почему научные тексты об архитектуре часто называют 'сухими' и 'скучными'? Согласны ли вы с этим утверждением? Давайте подумаем, может ли научный текст быть интересным и захватывающим? Посмотрите на эти три текста об архитектурных памятниках Астаны - какой из них, по-вашему, написан в научном стиле и почему?" | Ученик анализирует предложенные тексты, высказывает свое мнение, аргументирует выбор, формулирует гипотезу о признаках научного стиля | Ученик с ООП получает тексты с выделенными ключевыми словами и упрощенной структурой. Педагог задает наводящие вопросы: "Какой текст содержит больше специальных терминов? В каком тексте чувствуется личное мнение автора?" | Дескрипторы:
|
Три текста об архитектуре Астаны (художественный, публицистический, научный), проектор, ChatGPT для генерации примеров текстов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||