ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Коррекционной ритмике в 3 классе
| Раздел | Коррекционная ритмика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Танцевальные и другие музыкально-ритмические движения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.3.2.3 выполнять ряд продуктивных действий с кубиками, бусинами под музыку для создания ритмического объекта, - по предварительной инструкции и образцу |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем не просто двигаться, а создавать ритм и узоры! Давайте начнем с разминки для ума. Я напишу в центре доски слово "РИТМ". У вас есть ровно 1 минута, чтобы назвать все слова, которые у вас с ним ассоциируются. Это могут быть предметы, чувства, действия. Кто что придумал? (Записывает все идеи на доске в виде mind-map). Молодцы! А теперь давайте выберем три самых интересных слова для обсуждения. Я вижу слова "музыка", "танец", "бусины". Почему вы их выбрали? Как они связаны с ритмом?» | Ученики активно предлагают ассоциации: барабан, сердце, хлопки, шаги, песня, танец, бусины, кубики, повторение. Обсуждают выбранные слова, объясняя связь с ритмом (например, в танце движения идут в ритм музыки, бусины можно нанизывать в определенном ритме). | Педагог принимает и записывает любые, даже невербальные ответы (жесты, указание на предмет). Для неговорящих детей использует карточки с картинками (барабан, ноты, ноги в движении), из которых ученик может выбрать ассоциацию. Упрощенная инструкция: «Покажи, что связано с ритмом». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну ассоциацию (вербально или невербально). • Ученик слушает ответы одноклассников. • Ученик участвует в обсуждении выбранных слов (кивком, словом, жестом). |
Классная доска или интерактивная панель, маркеры. Карточки PECS с изображениями для детей с ООП. ИИ-инструмент: Интеллект-карта, созданная в реальном времени в сервисе типа MindMeister или XMind, для визуализации ассоциаций. Помогает структурировать мысли, видеть связи, вовлечь визуалов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||