ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Индивидуально-развивающие занятия в 11 класс
| Раздел | Введение в геоинформационные системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теоретические основы ГИС |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ознакомить учащихся с основными теоретическими аспектами геоинформационных систем. Понять ключевые компоненты и принципы работы ГИС. Рассмотреть основные функции и примеры использования ГИС. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мини-игра "Где это?") |
Учитель: "Ребята, добрый день! Давайте начнем с быстрого челенджа. Я показываю фото или координаты объекта, ваша задача — за 10 секунд назвать, что это и где находится. Готовы? Поехали!" Показываются 3 изображения: 1) Снимок Эйфелевой башни с высоты, 2) Карта Казахстана с точкой (Астана), 3) Спутниковый снимок сельскохозяйственных полей. Учитель: "Отлично! Как вы думаете, какая технология помогает нам узнавать места и анализировать их? Сегодня мы погрузимся в теоретические основы ГИС. Запишите тему: 'Теоретические основы ГИС'." |
|
Дескрипторы (без баллов): - Активно участвует в игре, выдвигает версии. - Демонстрирует начальное понимание связи изображений с картами/ГИС. |
Презентация (слайды 1-3), проектор, таймер (10 сек), изображения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||