ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Индивидуально-развивающие занятия в 11 класс
| Раздел | Глобус, карты, план, масштаб, координаты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глобус, карты, план, масштаб, координаты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ознакомить учащихся с основными теоретическими аспектами геоинформационных систем. Понять ключевые компоненты и принципы работы ГИС. Рассмотреть основные функции и примеры использования ГИС. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Мем-анализ") |
Учитель: "Ребята, посмотрите на этот мем (на слайде изображение: человек смотрит на огромный глобус, но видит только свой дом, подпись: 'Когда ищешь свой город на глобусе, а он размером с точку'). Как вы думаете, почему это про нас? Что этот мем говорит о нашем восприятии мира и карт?" Ожидаемые ответы учащихся: "Мы часто не замечаем масштаба", "Важно уметь ориентироваться", "Даже маленькая точка на карте — это чей-то дом". Учитель: "Абсолютно верно! Сегодня мы не просто будем изучать карты и глобусы. Мы научимся 'читать' их, как книгу, и понимать, как эти инструменты помогают нам быть частью большого мира и своей страны. Подумайте, как знание карты Казахстана может быть связано с патриотизмом?" |
Учащиеся смотрят на мем, анализируют его, высказывают свои версии, участвуют в обсуждении. | Дескрипторы: • Активно участвует в обсуждении • Предлагает не менее одной идеи о связи темы с реальной жизнью. (без баллов) | Слайд с мемом, проектор, компьютер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||