ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 6 классе
| Раздел | энергия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | закон сохранения энергии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ввести понятие закона сохранения энергии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю про изобретателя Петю. Петя сконструировал «вечный» мячик. Он подбросил его вверх, мячик упал, отскочил от пола, снова поднялся, но уже чуть ниже, потом еще и еще... В итоге он остановился. Петя расстроился и сказал: «Энергия моего мячика просто исчезла! Она взяла и пропала в никуда». Как вы думаете, прав ли Петя? Где ошибка в его рассуждениях? Обсудите в парах 1 минуту».
После обсуждения: «Итак, я слышу разные мнения. Кто готов озвучить? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Вы заметили, что энергия не могла просто исчезнуть. Сегодня мы как раз выясним, куда же она девается и существует ли волшебное правило, которое управляет всеми энергетическими превращениями. Это правило — закон сохранения энергии». |
Слушают историю. Обсуждают в парах поставленный вопрос. Выдвигают гипотезы (например: «Энергия не исчезла, она перешла в тепло», «Мячик нагрелся от ударов», «Было трение о воздух и пол»). Активно участвуют в обсуждении. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Высказывает предположение о возможной ошибке в истории. • Проявляет интерес к теме урока. |
• Мяч для демонстрации. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации аналогичных коротких историй с «научными ошибками» для дифференциации (более простые/сложные сюжеты). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||