ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по экологии во 2 классе
| Раздел | Живая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Растения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 2.1.1 определять основные характеристики растений и их жизненные формы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, здравствуйте! Сегодня мы начинаем изучать удивительный мир растений. Давайте пофантазируем: что было бы, если бы на Земле исчезли все растения?» Выслушивает все варианты, поддерживает идеи: «Да, нечем было бы дышать», «Животным нечего есть», «Не было бы ни фруктов, ни овощей». «Замечательно! Сегодня мы узнаем, как устроены растения и какие они бывают. А в конце урока вы сможете объяснить, почему растения — это лёгкие нашей планеты». |
Предлагают свои версии: «Исчезнет кислород», «Люди не смогут дышать», «Не будет еды для животных», «Земля станет пустой и голой». |
Для детей с ООП — карточка с картинками (лес, луг, сад) и вопрос «Что здесь изображено?» — помогает включиться в обсуждение. |
Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение о последствиях исчезновения растений; • слушает и уважает ответы других. |
Презентация с изображениями природы (слайд 1), карточка-подсказка для ООП, доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||