ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Дефектологии в 3 класс
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложение чисел в пределах 10 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о числах до 10ти |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с вопроса. Что было бы, если бы к вашим 2 карандашам в пенале я добавила еще 3? Как бы вы узнали, сколько всего карандашей стало? Предложите свои варианты, как это можно сделать.» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Правильно, чтобы узнать общее количество, мы складываем, прибавляем одно число к другому. Сегодня мы будем учиться это делать правильно и записывать с помощью знака «+»». ИИ-инструменты: Использование голосового помощника (например, Алиса) для озвучивания вопроса и вариантов ответов, чтобы привлечь внимание и поддержать аудиальное восприятие. |
Ученики предлагают варианты: «посчитать все вместе», «сложить», «2 и 3 будет 5». Отвечают на вопрос учителя. | Визуальная поддержка: педагог показывает реальные карандаши или картинки. Упрощенная формулировка вопроса. Поддержка жестами (показ сложения). | Дескрипторы: 1. Учащийся пытается предложить способ нахождения общего количества. 2. Учащийся использует знакомые слова («сложить», «вместе», «прибавить»). Без баллов. |
Карандаши или их изображения. Голосовой помощник (Алиса, Siri). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||