КСП «Дикие животные» по дефектологии, 3 класс

• Речь: Составить и записать 3-4 предложения о диком животном, используя словарные слова по теме и соблюдая грамматические нормы.
• Память и внимание: Определить и назвать не менее 5 диких животных по их описанию или изображению, классифицируя их по месту обитания (лес, тайга, пустыня).
• Мышление (математика): Решить 2-3 текстовые задачи в одно действие на сложение/вычитание, связанные с количеством животных или их детенышей.

"Здравствуй! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие. Представь, что ты — исследователь. Я задам тебе один вопрос, а ты постараешься дать как можно больше интересных ответов. Вопрос такой: Что было бы, если бы все дикие животные вдруг стали говорить на человеческом языке?"

Педагог записывает или зарисовывает идеи ученика на доске или листе. Поддерживает любые ответы: "Отлично! А что бы они могли сказать? Как бы это изменило лес? А что бы они попросили у людей?"

• Визуальная опора: картинки с эмоциями животных (удивление, речь).
• Упрощенная формулировка вопроса: "Если бы звери умели говорить, о чем бы они с тобой поговорили?"
• Подсказки-карточки с началами фраз: "Они бы сказали…", "Людям стало бы…".

• Ученик предлагает хотя бы одну идею.
• Идея связана с темой "Дикие животные".
• Ответ оформлен в виде предложения или словосочетания.

• Доска/флипчарт или большой лист бумаги.
• Маркеры.
• Картинки с дикими животными.
• ИИ-инструмент: Генератор идей (например, ChatGPT) для быстрого создания списка возможных "звериных" просьб или жалоб, если у ученика возникнут трудности. Можно показать сгенерированный список и попросить выбрать самые правдоподобные.