ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по чтению и развитию речи в 10 классе
| Раздел | А. Пушкин. Биография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение по теме «Казахская литература XIX века» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2.1 читать про себя, выполняя задания к тексту; 10.1.5.1 отвечать развернутым ответом на вопрос; 10.1.6.1 отвечать на проблемный вопрос, используя цитаты. Анализ и интерпретация текста: |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами повторим важную тему – казахскую литературу XIX века. Но начнем мы с небольшой разминки для ума. Посмотрите на доску (экран). Перед вами ребус. Ваша задача – отгадать, какое ключевое понятие, связанное с нашей темой, в нем зашифровано. У вас есть 2 минуты на размышление. Запишите свои версии в тетрадь." (После 2 минут) "Итак, какие у вас есть гипотезы? (Выслушивает ответы). Верно! Это слово – «ПРОСВЕЩЕНИЕ». Именно эпоха просвещения стала мощным импульсом для развития казахской литературы в XIX веке. Как вы думаете, почему это понятие так важно для нашей темы?" (Фиксирует краткие ответы учеников на доске). |
Ученики рассматривают ребус, индивидуально размышляют и записывают свои догадки. Высказывают предположения, аргументируют свою точку зрения, связывая понятие «просвещение» с известными им фактами о литературе XIX века. | Ученик получает упрощенный вариант ребуса с подсказками (первые буквы слов, более простые символы) или готовый список из 3-х слов на выбор, включающий правильный ответ. Учитель подходит, помогает прочитать задание, задает наводящие вопросы: "Какое время было в XIX веке? Время учебы, новых знаний. Какое слово подходит?" | Формативное оценивание: наблюдение за вовлеченностью, анализ выдвинутых гипотез. Дескриптор: ученик предлагает версию разгадки ребуса и пытается связать ее с темой урока. |
Интерактивная доска/экран с изображением ребуса (например, буква «П» + рисунок «роса» + цифра «7» + буква «Я» = ПРОСВЕЩЕНИЕ). ИИ-сервис для генерации ребусов (например, rebus1.com). Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||