ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Букварю в 7 класс
| Раздел | Букварь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Станционный смотритель». Сюжет и герои повести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию 7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «6 шляп» – белая шляпа: факты) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о повести А.С. Пушкина "Станционный смотритель". Начнём с провокационного вопроса. Представьте: вы – смотритель маленькой станции, к вам приезжает проезжий гусар и увозит вашу дочь. Закон на вашей стороне или нет? Поднимите руку те, кто считает, что смотритель мог законно вернуть дочь. А теперь те, кто считает, что закон бессилен. Обсудите в парах 1 минуту, почему вы так думаете». Учитель слушает 2-3 пары, подводит краткий итог: «Вы уже затронули главную проблему – столкновение закона человеческого и закона формального. Запишем тему: «Станционный смотритель». Сюжет и герои повести». |
|
Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании • приводит один аргумент в паре • формулирует устное высказывание |
Доска, мел/маркер, тетради |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||