Содержание курса
Разделы и темы 7 класса — как в программе. Часы, результаты и примечания указаны там, где их называет программа.
Содержание курса включает следующие темы
| № | Тема | Часы |
|---|---|---|
| 1 |
Введение
что изучает предмет краеведение, цели и задачи курса, источники знаний, географическое положение и величина территории (края, села, города), статус и значение населенных пунктов (административные, экономические, научные, туристические, рекреационные, культурные, культурно-исторические, духовные центры) |
1 |
| 2 |
Работа с картами и знакомство с основами туризма
виды карт, используемых в краеведении, основы ориентирования, компас, определение азимутов по карте и на местности, технология создания планов местности способами полярной и маршрутной съемки, картосхем, условные знаки основы туристической техники (установление палатки, укладка вещей, вязание узлов, виды переправ, оказание первой помощи), движение на местности по карте, правила безопасности во время экскурсии |
2 |
| 3 |
Рельеф территории края
ознакомление с типичными формами рельефа, выявление основных рельефообразующих факторов, сейсмические процессы, действия при землетрясении, изучение происхождения названий форм рельефа, ознакомление с горными породами измерительные работы по картам и на местности (работа с нивелиром), определение высоты холмов, возвышенностей, гор, крутизны склонов, создание изображений различных форм рельефа (рисунок, картосхема, схема, совокупность условных знаков объектов местности и моделирование) эрозионные процессы антропогенного и природного происхождения на поверхности рельефа и их отрицательные последствия, меры предпринимаемые по их предотвращению, экология территории |
3 |
| 4 |
Природные ресурсы края
выявление и составление перечня природных ресурсов родного края и их значение для развития экономики, ознакомление с полезными ископаемыми и историей открытия месторождений в крае, анализ туристко-рекреационных ресурсов ознакомление с месторождениями полезных ископаемых и способами (видами) добычи, ресурсосохраняющие технологии, составление схемы месторождения, карьера, сбор образцов полезных ископаемых, горных пород |
2 |
| 5 |
Погода и климат местности
выявление климатообразующих факторов, способы наблюдения за погодой (измерение атмосферного давления, температуры воздуха, силы и направления ветра, атмосферных осадков (работа с приборами), графическое изображение этих показателей погоды, по возможности, знакомство с технологией работы ближайшей метеостанции) местные признаки изменений в погоде, предсказание погоды (презентация способов), явления погоды, принимающие характер чрезвычайных ситуаций, действия человека анализ многолетних наблюдений за изменениями климатических условий и природы края в целом, выявление основных причин изменений (по разным источникам, в том числе, по опыту старожилов), ветроэнергетика, экология воздушного бассейна края |
3 |
| 6 |
Воды края и их использование
классификация вод на территории края, создание схемы местной гидрографической сети, изучение происхождения названий, использование водных ресурсов, гидроэнергетика, экология вод; исследование и описание одного водного объекта (реки, родника), исследование и описание озер края (или одного ближайшего озера) |
3 |
| 7 |
Почвы края
главные типы почв края, их основные характеристики и значение, изучение почвенных срезов плодородие местных почв, мероприятия по ее сохранению и востановлению, знакомство с технологией агромелиорации (встреча с работниками и специалистами сельского хозяйства) |
2 |
| 8 |
Растительность края и города
изучение растительности на территории края, определение их типов и уникальных видов растений в них, состояние растительного покрова края, растительность в городе, опыт озеленения в г. Астана и его окрестностях изучение отдельных видов растений, растущих в крае, ознакомление с их полезными и лечебными свойствами изучение и описание местных растений по гербариям, оформление флористического уголка |
3 |
| 9 |
Животный мир края
выявление и изучение животного мира на территории края, определение их групп и уникальных видов животных в них, охрана животного мира изучение отдельных видов животного мира края, опасные и полезные насекомые, промысловые животные и их значение, казахская национальная охота – искусство беркутчи посещение музеев природы родного края (встреча с работниками охотобществ, лесхозов), изготовление и развешивание скворечников |
4 |
| 10 |
Охрана природы и особо охраняемые объекты, территории края и города
составление списков, фотоальбомов, видеослайдов, видеофильмов о растениях и животных родного края, нуждающихся в защите и охране (презентация работы) "Краснокнижные", эндемичные растения и животные родного края и прилегающих территорий посещение особо охраняемых территорий и объектов (по возможностям) (заповедников, заказников, национальных парков, памятников природы, зоопарков, ботанических садов, дендрариев, лесхозов), ознакомление с технологиями природоохранной работы в них |
3 |
| 11 |
Хозяйство края, города
составление картосхемы расположения значимых промышленных и сельскохозяйствнных предприятий (села, района, города), профессии востребованные на предприятиях и учреждениях края знакомство с работой промышленных и сельскохозяйственных предприятий (встреча с руководителями и специалистами предприятий) экскурсия на предприятие, знакомство с техникой, технологией и технологическими процессами, знакомство с представителями различных профессий изучение и описание по разработанному плану наиболее значимого для района, города предприятия, составление схемы производственных связей, по экспорту и импорту в том числе |
4 |
| 12 |
Краткая история и культура народов, проживающих в крае
ближайшие археологические памятники, составление схемы древних стоянок, поселений, городищ, курганов, могильников, исследование литературных источников общественно-исторические, экономические и природные факторы первоначального заселения края, краткая история процесса заселения, освоения и развития территории культура (народное творчество, традиции, обычаи, обряды, национальная кухня, национальные ремесла казахского народа и народов, проживающих на территории края) выдающиеся люди края, знакомство с биографией и заслугами людей, внесших особый вклад в развитие края, города |
3 |
| 13 |
Подведение итогов
оформление накопленного материала по разделам (их презентация и сдача в школьный краеведческий музей). |
1 |
Предметные результаты, учащиеся 7 класса должны знать о своем родном крае
- особенности географического положения
- статус и значение населенных пунктов края
- названия географических объектов
- особенности величины территории и рельефа
- совокупность природных ресурсов
- главные месторождения полезных ископаемых
- рекреационные возможности своего края
- гидрографическую сеть района, основные водные объекты
- особенности погоды и климата своего края
- действия во время возникновения чрезвычайных ситуаций
- почвы, основные типы растительности
- основные группы животного мира своего края
- уникальные виды растений и животных
- особо охраняемые территории края
- экономическое "лицо" края, главные предприятия промышленности и сельского хозяйства
- экспортную продукцию
- ближайшие археологические памятники и исторические объекты
- процесс заселения, освоения и развития края
- основные народы, их культуру, традиции, обычаи и ремесла
- выдающихся, заслуженных людей края
Учащиеся 7 класса должны уметь
- анализировать по картам главные черты географического положения территории и географических объектов края
- осушествлять с помощью карт измерительные действия при характеристике природных особенностей
- анализировать горные породы, полезные ископаемые, особенности вод, погоды и климата своего края
- давать характеристику почвам, растительному покрову и животному миру края
- давать общие описания хозяйства своего края, отдельных значимых предприятий, их продукцию, производственные связи
- описывать, объяснять историю края, основные факторы развития, особенности заселения, причины многонационального состава населения, их культуру, традиции и обычаи
- выявлять и давать характеристику экологических и иных проблем, состоянию охраны природного комплекса на территории родного края и ее компонентов
Личностные результаты обучающихся. Учащиеся должны проявлять
- активную гражданскую позицию, высокие патриотические чувства, готовность к служению своей Родине и защите ее интересов
- стремление беречь и приумножать богатства природы родного края, своим посильным трудом улучшать его экономику, экологию
- уважение к истории, культуре и традициям народов, к памяти о выдающихся людях края
Системно-деятельностные результаты работы отражаются в
- умении анализировать, обрабатывать, синтезировать, использовать информацию, полученную во время поисково-исследовательских работ
- овладение методами познания, планирование деятельности и исследований
- владение современными информационными технологиями, образовательными ресурсами, архивными источниками, формирование навыка презентации полученной информации
- овладение коммуникативными способностями, развитие полиязычия и формирование навыков работы в социуме: индивидуально, в малых, в больших группах