Тест: Человек и право. Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание"
Предмет: Русская литература
Класс: 10
Цели обучения: Понимание и ответы на вопросы
10.1.1 понимать термины: золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, фабула;
10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции;
10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах.
Анализ и интерпретация
10.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию;
10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла;
10.2. 5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации (символы, формулы, законы, буктрейлеры);
10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста.
Оценка и сравнительный анализ
10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний;
10.3.3 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя общие и отличительные признаки.
Вопросов: 10
Время: 15 мин
Вопрос 1
Вы готовите презентацию о литературных направлениях XIX века для одноклассников. В разделе о русской литературе вам нужно объяснить термин «золотой век». Какой вариант наиболее точно определяет этот термин?
Выберите один ответ.
A) Период расцвета древнерусской литературы и летописания.
B) Время наивысшего развития русской поэзии и прозы первой трети XIX века, связанное с именами Пушкина, Лермонтова, Гоголя.
C) Эпоха социалистического реализма в советской литературе 1930-х годов.
D) Период модернизма и Серебряного века в русской культуре конца XIX – начала XX века.
Вопрос 2
В классе обсуждают, как автор раскрывает внутренний мир героя. Учитель просит привести пример психологизма из романа «Преступление и наказание». Какие из следующих цитат или описаний являются яркими примерами психологизма Достоевского?
Выберите все верные ответы.
A) Подробное описание интерьера комнаты Раскольникова: «Это была крошечная клетушка, шагов в шесть длиной, имевшая самый жалкий вид со своими желтенькими, пыльными и всюду отставшими от стен обоями».
B) Внутренние монологи Раскольникова, полные сомнений и самооправданий перед убийством: «Разве я старушонку убил? Я себя убил...».
C) Сны Раскольникова, например, сон о забитой лошади, раскрывающий его подсознательные страхи и муки совести.
D) Диалог Раскольникова со следователем Порфирием Петровичем, где напряжение строится на невысказанных мыслях и психологической борьбе.
Вопрос 3
Вам нужно создать буктрейлер по роману «Преступление и наказание», который символически передаст основную идею. Какой набор символов и образов из романа наиболее точно отражает конфликт между теорией Раскольникова и нравственным законом?
Выберите один ответ.
A) Топор (орудие преступления) и Евангелие (книга, которую даёт Соня).
B) Петербургские дворцы и роскошные кареты.
C) Учебники по праву и судейская мантия.
D) Чай и пироги, которые предлагает Разумихин.