Коротко
- С 2026–2027 учебного года во 2–4 классах СОР и СОЧ не проводят. После раздела или нескольких разделов идёт промежуточное оценивание, а за четверть — итоговое, без отдельной контрольной.
- Форму задают Правила (п. 2-7): по казахскому и русскому языку — диктант и задания на читательскую грамотность, по литературному чтению — сочинение и изложение, по математике — контрольная работа, по остальным предметам — одна работа в четверть.
- Максимум за одну работу — 12 баллов во 2 классе, 14 в 3-м и 16 в 4-м (п. 2-9). По сообщению Минпросвещения, работа длится 40 минут, а почерк балл не снижает, если каллиграфии нет в цели обучения.
- Задания учитель составляет сам по методическим рекомендациям (п. 2-8). Сколько работ в четверть, подсказывает письмо НАО: например, два диктанта и три контрольные по математике.
- Промежуточные баллы — половина итога за четверть, вторая половина — формативное оценивание (п. 2-14).
Что такое промежуточное оценивание
Это оценивание во 2–4 классах после раздела (разделов) учебной программы. Его ввёл в Типовые правила оценивания приказ № 257-НҚ от 16 сентября 2026 года: порядок для начальной школы — в главе 1-1 (пп. 2-1 – 2-21), он распространяется на правоотношения с 1 сентября 2026 года. На 3 октября 2026 года главу 1-1 на «Әділет» показывает только казахский сводный текст Правил, поэтому сверяйтесь с самим приказом.
В 1 классе учебные достижения по-прежнему не оценивают (п. 2-1). Во 2–4 классах промежуточное оценивание проводят после разделов, как раньше СОР, но правила у него свои:
| Промежуточное оценивание | СОР | |
|---|---|---|
| Классы | 2–4 | 5–11 (12) |
| Форма | задана для каждого предмета (п. 2-7) | выбирает учитель (п. 9) |
| Максимальный балл | 12, 14 или 16 — по классу (п. 2-9) | от 7 до 20 (п. 9) |
| Вес в оценке за четверть | 50 %, вторая половина — формативное (п. 2-14) | 25 %, ещё 25 % — формативное и 50 % — СОЧ (п. 28) |
| Модерация | не проводится (письмо НАО) | есть для работ СОЧ |
Формы по предметам
| Предмет | Форма (п. 2-7) | Когда |
|---|---|---|
| Казахский язык, русский язык, родной язык в школах с уйгурским, узбекским и таджикским языком обучения | диктант и задания на читательскую грамотность | после раздела |
| Иностранный язык | устные и письменные задания | после раздела |
| Литературное чтение | сочинение и изложение с заданиями на читательскую грамотность | после раздела |
| Математика | контрольная работа с заданиями на математическую грамотность | после раздела |
| Естествознание, познание мира | устная, письменная, практическая, лабораторная, проектная или исследовательская работа | раз в четверть |
| Цифровая грамотность и ИИ, трудовое обучение, ИЗО, музыка, физическая культура | практическая, творческая, проектная, исследовательская или спортивная работа | раз в четверть |
По языкам оценивают четыре вида речевой деятельности, но слушание и говорение — на уроках в течение недели, на которую назначено промежуточное оценивание (п. 2-7). По инструктивно-методическому письму НАО им. Ы. Алтынсарина на 2026–2027 учебный год задания на читательскую грамотность по казахскому и русскому языку строят на тексте диктанта (с. 34).
Сколько работ в четверть
Правила число работ не задают — кроме предметов, где работа одна в четверть. Ориентир даёт письмо НАО (с. 39–41). Это рекомендация, а не норма Правил:
| Предмет | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
|---|---|---|---|
| Казахский или русский язык, контрольный диктант | 2 в четверть, 8 в год | 2 в четверть, 8 в год | 2 в четверть, 8 в год |
| Литературное чтение, сочинение или изложение | 2 в четверть, 8 в год | 2 в четверть, 8 в год | 2 в четверть, 8 в год |
| Английский язык, письменная работа | в письме нет | 2 в четверть, 8 в год | 2 в четверть, 8 в год |
| Математика, контрольная работа | 3 в четверть, 12 в год | 3 в четверть, 12 в год | 3, во II четверти 2; 11 в год |
| Остальные предметы | 1 в четверть, 4 в год | 1 в четверть, 4 в год | 1 в четверть, 4 в год |
Работы планируют по порядку разделов в КТП. По математике при четырёх и более разделах в четверти методические рекомендации НАО допускают объединить связанные разделы в одну контрольную.
Сколько баллов и что не учитывают
Результат записывают в журнал баллами: максимум за одну работу — 12 во 2 классе, 14 в 3-м и 16 в 4-м. Оформление условий заданий не учитывают, за поведение баллы не снижают (п. 2-9). По рекомендациям НАО, в заданиях на читательскую грамотность орфографические и пунктуационные ошибки в ответах балл тоже не снижают: оценивают понимание текста.
Как разложить максимум на части, решает учитель. Для языков и литературного чтения НАО предлагает такую схему:
| Класс | Максимум | Диктант, сочинение или изложение | Задания по тексту |
|---|---|---|---|
| 2 | 12 | 7 | 5 |
| 3 | 14 | 7 | 7 |
| 4 | 16 | 7 | 9 |
Диктант в ней оценивают так: полнота записи — 1 балл, каллиграфия — 2, орфография — 2, пунктуация — 2; каллиграфию, по разъяснению Минпросвещения, учитывают, только если она есть в цели обучения. По математике баллы ставят за действия по дескрипторам.
Как составить работу: 7 шагов
Шаги — наша рекомендация по материалам НАО, а не требования Правил.
- Определите раздел и дату по КТП. Работа — после раздела или нескольких разделов; по предметам с одной работой в четверть — когда пройдено то, что она проверяет.
- Возьмите цели раздела из КТП и типовой учебной программы, с кодами. Только пройденные и только те, что можно проверить за один урок.
- Выберите форму по п. 2-7 и подберите материал. Тема текста — сквозная тема раздела, объём — по норме программы (например, контрольный диктант в 3 классе — 45–50 слов в первом полугодии), без лишних орфограмм.
- Составьте задания от простого к сложному. По языкам — на понимание текста: найти информацию, сделать вывод, определить главную мысль. По математике — вычисления, задача и задание на жизненную ситуацию.
- Распределите баллы до максимума класса — 12, 14 или 16. За каждое действие — свой балл.
- Напишите критерии и дескрипторы. Критерий — что оценивается, дескриптор — что делает ученик: «находит», «объясняет, опираясь на текст».
- Подготовьте ключ ответов и отдельный вариант для тех, кто пропустит работу (п. 2-12). Решите работу сами и проверьте, что она укладывается в 40 минут.
Ниже — образцы по этим шагам: контрольные по математике для 2 и 4 класса, диктант с заданиями по тексту по русскому языку для 3 класса и изложение по литературному чтению для 4 класса. В каждом — цели с кодами из типовой учебной программы, задания, баллы, критерии, дескрипторы и ключ для учителя. Данные условные, тексты написаны для образца.
Образцы работ в Word
Четыре работы на условных данных: математика 2 и 4 класс, русский язык 3 класс, литературное чтение 4 класс — с заданиями, баллами, критериями и ответами для учителя.
Черновик работы по разделу собирает генератор Telly (ранее iTeacher), тип работы «Промежуточное оценивание»: укажите предмет, класс, раздел и цели обучения. Максимум — 12, 14 или 16 баллов — генератор поставит по классу сам и вернёт задания, дескрипторы и схему выставления баллов в Word. Форму работы и посильность заданий сверьте с п. 2-7 и программой: за работу отвечает учитель.
Работу по разделу на 12, 14 или 16 баллов соберёт Telly
Выберите тип «Промежуточное оценивание», укажите предмет, класс, раздел и цели — генератор сам поставит максимум 12, 14 или 16 баллов и соберёт задания, дескрипторы и схему баллов в форме, которую п. 2-7 задаёт предмету, сразу в Word. Цели раздела удобно взять из КТП: генератор КТП — пять планов в месяц бесплатно.
Как считается оценка за четверть
Итог четверти считают по формулам п. 2-14: Q = (F + P) / 2. Здесь F — процент формативного оценивания, а P = ΣPb / (R × Pn) × 100 % — сумма промежуточных баллов к сумме максимумов всех работ четверти. Q переводят в оценку по шкале: 0–39 % — «2», 40–64 % — «3», 65–84 % — «4», 85–100 % — «5» (п. 2-15).
Условный пример, математика, 2 класс: три работы на 10, 12 и 9 баллов из 12 дают P = 31 / 36 ≈ 86 %. Пятнадцать оценённых уроков на 120 баллов дают F = 80 %. Q ≈ 83 % — это «4».
По письму НАО формулы считает LMS (с. 38). Если промежуточных результатов нет, оценку за четверть не ставят, пока ученик не пройдёт оценивание (п. 2-16). Подробнее о формулах — в статье «СОР и СОЧ в 2026–2027 учебном году: что изменилось», посчитать свою четверть — в калькуляторе четвертной оценки.
Типичные ошибки
- Работа на 7–15 баллов, как прежний СОР. Максимум теперь один для класса: 12, 14 или 16 (п. 2-9).
- Итоговая контрольная в конце четверти. Её не проводят: итог считают по формативным и промежуточным баллам, а задания СОЧ учитель не разрабатывает (письмо НАО, с. 35 и 37).
- Снижение балла за почерк, оформление или поведение. Оформление условий заданий не учитывают, за поведение не снижают (п. 2-9); почерк — только если каллиграфия есть в цели обучения.
- Слушание и говорение в письменной работе. По языкам их оценивают на уроках в неделю оценивания (п. 2-7).
- Тот же вариант для пропустившего. Нужен отдельный вариант по индивидуальному графику, утверждённому руководителем школы (п. 2-12).
Частые вопросы
Промежуточное оценивание — это новый СОР? По месту в четверти похоже: работа после раздела. Но классы, форма, максимум и вес в четвертной оценке другие, а СОЧ во 2–4 классах нет совсем.
Есть ли шкала перевода баллов за промежуточное оценивание в оценку? Для одной работы — нет: в журнал ставят баллы. Шкала из приложения 1 к Правилам переводит итог четверти Q: 0–39 % — «2», 40–64 % — «3», 65–84 % — «4», 85–100 % — «5».
Что делать, если ученик пропустил работу? Если причина объективная — болезнь, соревнования, олимпиада, непогода, — он пишет отдельный вариант по индивидуальному графику (п. 2-12). Пока результатов нет, оценку за четверть не ставят (п. 2-16).
Где взять образцы заданий? НАО выпустила рекомендации по первому промежуточному оцениванию с образцами за I четверть по русскому языку, литературному чтению, математике и иностранному языку и рекомендации по естествознанию, познанию мира и другим предметам. Наши образцы — в файле к этой статье.