Суммативное оценивание за четверть
Русский язык и литература
9 класс, II четверть
Общее количество баллов: 30
Время выполнения: 50 минут
Цели обучения:
- Научиться выделять основную и детальную информацию.
- Узнать об исторической основе создания повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
- Познакомиться с исторической поэмой М. Шаханова и её героями; выделять главные события произведения; выражать свое отношение к персонажам.
- Познакомиться с литературными терминами «эпос», «роман-эпопея», а также с персонажами поэмы-эпопеи «Путь Абая».
Вариант 1
Задание 1. Слушание и говорение (10 баллов)
Время: 10 минут.
Инструкция: Прослушайте текст (текст зачитывает учитель). Выполните задания.
Текст для прослушивания:
«Повесть Александра Сергеевича Пушкина "Капитанская дочка" была написана в 1836 году. В её основу легли реальные исторические события — крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачёва 1773-1775 годов. Пушкин тщательно изучал архивные материалы, встречался с очевидцами тех событий. Однако "Капитанская дочка" — это не историческая хроника, а художественное произведение. Пушкин соединил масштабные исторические события с личной судьбой главного героя — Петра Гринёва. Через его глаза мы видим и жестокость восстания, и благородство простых людей, таких как капитан Миронов и его дочь Маша. Писатель исследует вечные темы: долг, честь, милосердие, которые остаются актуальными вне зависимости от исторической эпохи. Именно поэтому повесть до сих пор находит отклик у читателей.»
Задания:
- Какое историческое событие легло в основу повести «Капитанская дочка»? (1 балл)
- Назовите два способа, которыми Пушкин собирал материал для повести. (2 балла)
- Как, по мнению автора текста, Пушкин соединил историю и художественный вымысел в повести? (2 балла)
- Подготовьте устный ответ (2-3 минуты) на тему: «Почему, на ваш взгляд, история Петра Гринёва и Маши Мироновой интересна современному читателю?» В ответе используйте информацию из прослушанного текста и свои знания по произведению. (5 баллов)