Суммативное оценивание за четверть
Предмет: Русская литература
Класс: 11
Четверть: 2
Общее количество баллов: 30
Время выполнения: 40 минут
Цели обучения
- 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о теме, проблеме, системе образов;
- 11.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор;
- 11.3.1 давать критическую оценку произведению с точки зрения нравственной и эстетической ценности, авторских приемов, объясняя собственное отношение к проблематике текста в форме устных и письменных высказываний.
Инструкция для учащегося:
Внимательно прочитайте задания. Задание 1 выполняется на основе предложенного текста. Для заданий 2 и 3 используйте знания, полученные при изучении произведений русской литературы второй половины XX века (например, творчество А.И. Солженицына, В.Т. Шаламова, В.П. Астафьева, И.А. Бродского, поэзия «шестидесятников»). Ответы записывайте четко и разборчиво. При оценке будет учитываться глубина анализа, аргументация, знание текста и грамотность речи.
Задания
Задание 1. Раздаточный материал (10 баллов)
Цель: 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение.
Текст для анализа (фрагмент из рассказа В.Т. Шаламова «На представку»):
«Картежная игра была единственным развлечением в этом мире, где не было ни книг, ни женщин, ни вина. Это был мир, вывернутый наизнанку, где добро и зло поменялись местами, а жизнь измерялась пайкой хлеба и сроком. И в этой игре на кон ставилось последнее – портянки, пайка, а иногда и собственная судьба. Но правила игры, странные и жестокие, были святы. Их нарушение каралось немедленно и беспощадно. Это был единственный закон, который все понимали и который все соблюдали.»
Вопрос: Как в приведенном фрагменте раскрывается проблема сохранения человеческого достоинства в нечеловеческих условиях? Согласны ли вы с мыслью автора о том, что в экстремальной ситуации «правила игры… были святы»? Свой ответ аргументируйте, опираясь на данный текст и другие произведения литературы о нравственном выборе (например, «Один день Ивана Денисовича» А.И. Солженицына, «Архипелаг ГУЛАГ»).
Критерии оценивания:
| Критерий | Балл | Дескриптор |
|---|---|---|
| Понимание проблемы и позиции автора | 3 | Учащийся точно определяет проблему (сохранение внутренних правил/достоинства как форма сопротивления) и объясняет позицию автора, выраженную в тексте. |
| Аргументация на основе текста | 3 | Приводится 2-3 точные ссылки на предложенный фрагмент (мир «вывернутый наизнанку», «единственный закон»), которые раскрывают проблему. |
| Привлечение литературного контекста и выражение собственного мнения | 4 | Учащийся приводит 1-2 примера из других произведений (например, поведение Ивана Денисовича, соблюдающего лагерные «законы» честности), высказывает и обосновывает свое согласие/несогласие с тезисом автора. |