СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Предмет: История Казахстана
Класс: 10
Язык обучения: Русский
Общее количество баллов: 30
Вариант 1
Цели обучения:
10.4.1.1 использовать понятия «культура», «степная цивилизация», «материальная культура», «духовная культура», «прикладное искусство», «культурное наследие» для описания культурных достижений казахского народа; 10.4.1.2 определять важнейшие достижения материальной культуры казахского народа – анализировать преемственность историко-этнографических процессов на территории Казахстана; 10.4.1.4 объяснять духовные и нравственные ценности казахского народа на основе исследований обычаев и традиций; 10.4.2.1 определять новые направления и жанры в области культуры Казахстана в советский период; 10.4.3.4 использовать понятие «малая родина» для исследования значимости культурно-исторического наследия народа.
Задание 1 (РО, 30 баллов)
Уровень мыслительных навыков: Навыки высокого порядка.
Время выполнения: 40 минут.
Инструкция: Выполните три задания. Ответы должны быть развернутыми, аргументированными, с опорой на исторические факты и понятия.
1.1. Используя понятия «культура», «степная цивилизация», «материальная культура», «духовная культура», «прикладное искусство», «культурное наследие», опишите вклад казахского народа в мировую культуру. Приведите не менее двух конкретных примеров по каждому из указанных понятий (кроме «культура»). Оформите ответ в виде связного текста (эссе) объемом 12–15 предложений. [12 баллов]
1.2. Проанализируйте преемственность историко-этнографических процессов на территории Казахстана на примере одного из важнейших достижений материальной культуры (например, юрта, конское снаряжение, традиционная одежда). Покажите, как менялся этот элемент от древности до XIX века. Какие элементы сохранились до наших дней? Ответ оформите в виде таблицы (см. образец). [10 баллов]
| Исторический период | Характеристика элемента материальной культуры | Изменения / преемственность |
|---|---|---|
| Древность (саки, гунны) | ||
| Средневековье (тюрки, кипчаки) | ||
| XV–XVIII вв. (Казахское ханство) | ||
| XIX – начало XX в. | ||
| Современность (элементы преемственности) |
1.3. Объясните духовные и нравственные ценности казахского народа на основе анализа одного из обычаев или традиций (например, «асар», «бата», «қонақжайлылық», «ардақтау»). Раскройте, как данная традиция отражает мировоззрение кочевников и какие нравственные уроки она несет для современного человека. Объем ответа – 8–10 предложений. [8 баллов]
1.4. Определите новые направления и жанры в области культуры Казахстана в советский период (1920–1980-е гг.). Назовите не менее трех направлений/жанров и приведите по одному примеру деятеля культуры, работавшего в каждом из них. Оцените значение этих новаций для развития казахской культуры. [5 баллов]
1.5. Используя понятие «малая родина», проведите исследование значимости культурно-исторического наследия вашего родного края (города, села, района). Опишите один конкретный памятник (архитектурный, археологический или природный), объясните его историческую ценность и роль в формировании локальной идентичности. Объем ответа – 7–10 предложений. [5 баллов]
Примечание: Задания 1.1–1.5 являются частями одного комплексного задания. Баллы суммируются.