ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по мир вокруг в 5 классе
| Раздел | Осенние плоды – источники здоровья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.1.1 объяснять значение осенних плодов для здоровья человека на основе наблюдений и источников информации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Да-нетка + таймер») |
Учитель: «Ребята, начинаем урок! Посмотрите на доску: я загадал осенний плод. Вы можете задать мне 5 вопросов, на которые я отвечу только "да" или "нет". У вас есть 2 минуты. Начинаем!» Примерные вопросы учеников: «Он растёт в Казахстане?» – «Да». «Он сладкий?» – «Да». «Это яблоко?» – «Да». После угадывания (или таймера) учитель: «Молодцы! Сегодня мы повторим, чем полезны осенние плоды, и узнаем, как они помогают нашей Родине быть здоровой и сильной.» Челлендж: «Кто быстрее назовёт 3 осенних плода, которые растут в Казахстане? (таймер 30 сек)» |
|
Для ученика с РАС: визуальная карточка с изображением плодов (яблоко, груша, тыква). Разрешено показывать на картинку, если устный ответ затруднён. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Таймер, карточки с плодами, доска/проектор для загадки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||