КСП «Животный мир» — мир вокруг, 5 класс

• Определять не менее 5 представителей каждой группы животных (звери, птицы, рыбы, насекомые) и называть их отличительные признаки.
• Использовать не менее 3 новых существительных, 2 прилагательных, 2 глаголов и 1 наречия при описании животных в устной и письменной речи.
• Составлять связное описание животного (3-5 предложений) с использованием изученной лексики и демонстрацией трудолюбия при выполнении задания.

Учитель: "Здравствуй! Сегодня мы погружаемся в удивительный мир животных. Возьми лист бумаги. В центре напиши 'Животный мир'. За 1 минуту запиши все ассоциации, которые приходят в голову. Время пошло!"

(Через 1 минуту) "Отлично! Выбери 3 самых ярких слова и объясни, почему ты их выбрал(а). Например, если ты написал(а) 'лев', скажи: 'Я выбрал льва, потому что он царь зверей'."

Диалог с учеником: "Какие три слова ты выбрал? Почему? Как они связаны с темой?"

Ученик рисует mind-map, записывает ассоциации (например: волк, орёл, щука, бабочка, пустыня, окрас, летать).

Выбирает 3 слова и устно объясняет свой выбор.

Возможные ответы: "Я выбрал 'бабочка', потому что она красивая и у неё есть крылья. 'Медведь' — он большой и живёт в лесу. 'Дельфин' — он умный и живёт в воде."

Визуальная опора: карточки с изображениями животных (звери, птицы, рыбы, насекомые) на парте.

Шаблон mind-map с уже нарисованным центром и подписями категорий (звери, птицы, рыбы, насекомые).

• Составляет mind-map не менее чем из 5 ассоциаций.
• Выбирает 3 слова и объясняет связь с темой.