КСП «Жасанды мұхит» по казахскому языку и литературе, 4 класс

• Распознавать и правильно писать слова, произношение и написание которых различается (например, «мұхит» - [муқит]), в контексте темы «Жасанды мұхит».
• Применять закон сингармонизма (үндестік заңы) при присоединении аффиксов к словам по теме урока, составляя словосочетания и простые предложения.
• Составлять и записывать 2-3 предложения о «Жасанды мұхите», соблюдая изученные орфографические правила.

"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды біз қызықты ойыннан бастаймыз. Тақтада сіздерге таныс сөздердің әріптері көрсетілген. Сіздердің міндетіңіз – бұл әріптерден біздің сабақтың тақырыбына қатысты сөздерді жинау. Уақыт – 3 минут! Ойын басталды!"

(После игры): "Өте жақсы! Сіздер «мұхит», «жасанды», «су», «балқыту» сияқты сөздерді таптыңыз. Осы сөздердің қайсысының айтылуы мен жазылуы бірдей? Ал қайсысында айырмашылық бар? Мысалы, «мұхит» сөзін қалай айтамыз? Дәл, [муқит] деп айтамыз. Бірақ жазамыз – «мұхит». Бүгін біз дәл осындай сөздерді дұрыс жазуға және оларға жалғауларды дұрыс жалғауға үйренеміз. Сабақтың тақырыбы – «Жасанды мұхит»."

• Ученики в парах обсуждают и составляют слова из предложенных букв на интерактивной доске или карточках.
• Предлагают варианты слов, связанных с водой, океаном, искусственными объектами.
• Отвечают на вопросы учителя, приводят примеры слов, где произношение и написание различаются.

• Участвует в обсуждении в паре.
• Составляет не менее 2-х слов из предложенных букв.
• Приводит пример хотя бы одного слова с разным произношением и написанием.

• Интерактивная доска или флипчарт с перемешанными буквами (М, Ұ, Х, И, Т, Ж, А, С, Ы, Н, Д, Ы).
• Таймер онлайн.
• ИИ-инструмент: Генератор анаграмм (например, с помощью ChatGPT) для быстрого создания набора букв из слов по теме.