Суммативное оценивание за раздел (СОР)
Предмет: География
Класс: 9
Раздел: Биосфера. Природно-территориальные комплексы
Общее количество баллов: 14
Цели обучения, проверяемые в СОР:
9.3.4.1 Составляет сравнительный анализ природных зон и высотных поясов Казахстана.
9.3.4.2 Объясняет цели создания особо охраняемых природных территорий: заповедники, заказники, национальные парки.
9.3.4.3 Дает оценку природному наследию Казахстана.
9.3.5.1 Характеризует по плану крупные природно-территориальные комплексы Казахстана.
9.3.5.2 На основе классификации казахских природных хоронимов объясняет их значение и предлагает транслитерацию на трех языках.
9.3.5.3 На основе местного компонента исследует влияние антропогенного фактора на природные комплексы.
Адаптация для учащихся с ЗПР: Формулировки заданий упрощены. Количество заданий сокращено. Добавлены визуальные опоры. Сложные задания разбиты на шаги. Объем письменных ответов снижен. Предоставляется дополнительное время на выполнение работы. Критерии оценивания четкие и простые. Включены задания с опорой на жизненный опыт.
Задание 1. Сравнение природных зон. [Цель 9.3.4.1]
А) Заполни пропуски в таблице, сравнивая две природные зоны Казахстана.
| Признак для сравнения | Степь | Пустыня |
|---|---|---|
| 1. Основной тип растительности (назови 1-2 примера) | ________________________ | ________________________ |
| 2. Количество осадков (много/мало) | ________________________ | ________________________ |
| 3. Одно животное, обитающее в этой зоне | ________________________ | ________________________ |
Б) Ответь на вопрос: Где теплее летом: в высокогорье Тянь-Шаня или в степной зоне? Обведи правильный ответ.
□ В высокогорье Тянь-Шаня □ В степной зоне
Визуальная опора:
Степь: травы, ковыль, сурок.
Пустыня: саксаул, верблюжья колючка, ящерица-круглоголовка.
Высотные пояса: чем выше в горы, тем холоднее.