Суммативное оценивание за четверть
по предмету «Химия»
11 класс, 2 четверть
Общее количество баллов: 30
Время выполнения: 40 минут
Цели обучения, проверяемые на СОЧ:
- 11.4.2.42 – распознавать функциональные группы веществ с помощью качественных реакций;
- 11.4.2.43 – определять соединения с помощью химических и физических испытаний;
- 11.4.2.45 – описывать генетическую связь основных классов органических соединений.
Задание 1. Распознавание функциональных групп (20 баллов)
Цель: 11.4.2.42 – распознавать функциональные группы веществ с помощью качественных реакций.
Инструкция: Вам предложены описания экспериментов и их результаты. Определите, какая функциональная группа присутствует в исследуемом веществе, и напишите названия классов соединений, для которых характерна данная реакция.
Часть А. (10 баллов) Установите соответствие между описанием качественной реакции и функциональной группой, которую она определяет.
| Описание реакции / наблюдения | Функциональная группа / Класс соединений |
|---|---|
| 1. При добавлении раствора гидроксида меди (II) к раствору вещества и последующем нагревании образуется кирпично-красный осадок оксида меди (I). | A) Карбоксильная группа (-COOH) Б) Альдегидная группа (-CHO) В) Гидроксильная группа спиртов (-OH) Г) Гидроксильная группа фенолов (-OH) Д) Аминогруппа (-NH2) |
| 2. Вещество реагирует с карбонатом натрия с выделением углекислого газа. | |
| 3. При добавлении хлорида железа (III) к раствору вещества появляется интенсивное фиолетовое окрашивание. | |
| 4. Вещество образует «серебряное зеркало» при взаимодействии с аммиачным раствором оксида серебра. | |
| 5. При добавлении свежеосажденного гидроксида меди (II) к раствору вещества без нагревания образуется прозрачный раствор ярко-синего цвета. |
Ответ: 1-__; 2-__; 3-__; 4-__; 5-__.
Часть Б. (10 баллов) В трех пронумерованных пробирках находятся растворы: этанол, уксусная кислота, глюкоза. Используя только следующие реактивы: лакмус, раствор карбоната натрия (Na2CO3), свежеосажденный Cu(OH)2 (без нагревания), аммиачный раствор оксида серебра ([Ag(NH3)2]OH), – предложите план эксперимента для идентификации каждого вещества. Опишите ожидаемые наблюдения для каждой реакции и сделайте вывод о том, какое вещество находится в каждой пробирке. Ответ оформите в виде таблицы.
| Номер пробирки (вещество) | Используемый реактив | Наблюдаемый эффект (признак реакции) | Вывод (название вещества и определяемая группа) |
|---|---|---|---|
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 |
Критерии оценивания для задания 1:
- Часть А: За каждый правильный ответ на соответствие – 2 балла. Всего 10 баллов.
- Часть Б:
- Правильно составленный логический план идентификации (последовательность действий) – 2 балла.
- Правильный подбор реактива и описание ожидаемого эффекта для каждого вещества (по 2 балла за каждое вещество, всего 6 баллов).
- Правильный вывод (название вещества и функциональная группа) для каждого вещества (по 0.5 балла за название и 0.5 за группу, всего 2 балла).