Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Русский язык
Тема: Повторение изученного в 7 классе
Класс/Возраст: 8 класс (14–15 лет)
ФИ ученика: _______________________________
Дата: ____________
Баллы: ________ / 10
📌 Инструкция для ученика:Прочитай внимательно каждое задание. Выполняй по порядку, аккуратно записывай ответы в отведённых местах. В заданиях с выбором обведи нужный вариант. В заданиях с текстом поработай с карандашом сначала, потом запиши чистовой вариант.
Удачи! Каждое задание оценивается в баллах, за работу ты можешь получить до 10 баллов.
Задание 1. «Узнай приём» (1 балл)Установи соответствие между средством выразительности и примером. Составь пары: напиши в таблице букву (А, Б, В) под цифрой (1, 2, 3).
| Средство выразительности | Пример |
|---|---|
| 1. Паронимы | А. «Ветер, ветер! Ты могуч...» (А. Пушкин) |
| 2. Вводные слова | Б. «Каждый день он совершал один и тот же поступок, но, к счастью, никто не замечал этого». |
| 3. Повторы | В. «Он был человеком воспитанным, но жил в воспитательном учреждении». |
Запиши ответ:
1 — ______, 2 — ______, 3 — ______
Максимум: 1 балл
Задание 2. «Основная мысль текста» (2 балла)Прочитай текст.
«Любой профессии нужно учиться, но, пожалуй, труднее всего научиться быть человеком. Можно знать много формул и законов, но, оставаясь равнодушным к чужой беде, ты никогда не станешь настоящим специалистом. Честность, доброта и ответственность — вот три кита, на которых держится уважение к любому труду».
Определи основную мысль текста. Выбери правильный вариант и подчеркни его.
А. В любой профессии нужно учиться.
Б. Самое сложное в обучении — оставаться неравнодушным человеком, потому что честность, доброта и ответственность — основа уважения к труду.
В. Знание формул важнее всего в работе.
Объясни свой выбор (1–2 предложения):
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Максимум: 2 балла
Задание 3. «Скрытый смысл» (2 балла)Прочитай предложение и объясни, какое значение (явление или скрытый подтекст) вкладывает автор.
«Он вошёл в кабинет, взял со стола папку и, ни разу не подняв глаз на учителя, тихо сказал: “Я всё сделал”».